[課程簡介]:理解優(yōu)秀的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略、規(guī)劃和設(shè)計(jì)對(duì)提高企業(yè)競爭力至關(guān)重要;
掌握供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)領(lǐng)域組織管理的要點(diǎn)和供應(yīng)鏈流程規(guī)劃的方法;
學(xué)習(xí)在供應(yīng)鏈運(yùn)營中運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)劃、采購、生產(chǎn)、庫存、運(yùn)輸策略和技術(shù),掌握供應(yīng)鏈流程規(guī)劃的方法和供應(yīng)鏈環(huán)境下的戰(zhàn)略規(guī)劃、職能、采購、庫存控制、交付與回收、策略;
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【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2023年10月23-24日 北京 | |
【培訓(xùn)講師】 | 高老師 | |
【參加對(duì)象】 | 運(yùn)營管理中高層 | |
【參加費(fèi)用】 | ¥4880元/人 | |
【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠) | |
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | |
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約! |
課程收益:
理解優(yōu)秀的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略、規(guī)劃和設(shè)計(jì)對(duì)提高企業(yè)競爭力至關(guān)重要;
掌握供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)領(lǐng)域組織管理的要點(diǎn)和供應(yīng)鏈流程規(guī)劃的方法;
學(xué)習(xí)在供應(yīng)鏈運(yùn)營中運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)劃、采購、生產(chǎn)、庫存、運(yùn)輸策略和技術(shù),掌握供應(yīng)鏈流程規(guī)劃的方法和供應(yīng)鏈環(huán)境下的戰(zhàn)略規(guī)劃、職能、采購、庫存控制、交付與回收、策略;
在掌握供應(yīng)鏈管理基本概念和運(yùn)作模式后,了解供應(yīng)鏈管理在企業(yè)競爭戰(zhàn)略中的地位和作用。掌握供應(yīng)鏈管理和客戶服務(wù)的關(guān)系、前沿走勢和發(fā)展方向
課程提綱:
一、后疫情時(shí)代,商業(yè)環(huán)境面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
1、后疫情時(shí)代下,供應(yīng)鏈管理的趨勢與挑戰(zhàn)
2、近兩年的行業(yè)業(yè)態(tài)(需求多變、缺貨、庫存積壓、外銷轉(zhuǎn)內(nèi)銷)
3、全球供應(yīng)鏈,正在向區(qū)域化、本地化轉(zhuǎn)變。
4、供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管控愈發(fā)受到企業(yè)重視,企業(yè)如何快速適應(yīng)、應(yīng)對(duì)?
5、智能化的供應(yīng)鏈決策體系是保證轉(zhuǎn)型成功的基石
6、SCM跨部門協(xié)同:研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、采購、物流一體化運(yùn)作
二、數(shù)字化供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型
1、數(shù)字化供應(yīng)鏈執(zhí)行框架
2、供應(yīng)鏈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中,企業(yè)需要思考的問題:需求、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險(xiǎn)
3、數(shù)字化供應(yīng)鏈的參考架構(gòu)及策略
4、計(jì)劃的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
5、采購的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
6、生產(chǎn)/制造的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
7、運(yùn)營的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
8、逆向供應(yīng)鏈的數(shù)字化變革
三、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略梳理
案例討論:
企業(yè)經(jīng)營成果是什么?
供應(yīng)鏈績效:實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略匹配與戰(zhàn)略范圍
供應(yīng)鏈驅(qū)動(dòng)因素與衡量指標(biāo)
如何梳理供應(yīng)鏈戰(zhàn)略
1、第一步:明確產(chǎn)品戰(zhàn)略(定位)
2、第二步:搞清楚你的產(chǎn)品屬性
3、第三步:選擇適合你的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略
4、第四步:搞清楚你目前的采購戰(zhàn)略現(xiàn)狀
5、總結(jié):通過平衡輪,對(duì)組織供應(yīng)鏈做出診斷
四、供應(yīng)鏈中的供需管理和庫存管理
1、供應(yīng)鏈中的需求預(yù)測
2、供應(yīng)鏈中的綜合計(jì)劃
3、銷售和運(yùn)營計(jì)劃:供應(yīng)鏈中的供需計(jì)劃
4、供應(yīng)鏈的規(guī)模效益管理:周轉(zhuǎn)庫存
5、供應(yīng)鏈不確定性管理:安全庫存
6、確定最優(yōu)產(chǎn)品可獲性水平
五、供應(yīng)鏈的跨職能關(guān)鍵要素管理
1、供應(yīng)鏈中的采購決策
2、供應(yīng)鏈中的定價(jià)和收入管理
3、供應(yīng)鏈中的信息技術(shù)
4、供應(yīng)鏈中的協(xié)調(diào)
行動(dòng)學(xué)習(xí)篇:
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)理念和方法
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本步驟與流程
第一步:明確問題并制定目標(biāo)
第二步:尋找可能的原因
第三步:把原因進(jìn)行歸類,并按緊迫性排序
第四步:確定子目標(biāo)并提出多種解決方案
第五步:評(píng)估并確定解決方案
第六步:制定行動(dòng)計(jì)劃
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討方法和工具
第二部分:行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練(供應(yīng)鏈戰(zhàn)略方向明確、落地計(jì)劃)
1.第一階段:目前立足點(diǎn)
最近一年來,在供應(yīng)鏈的現(xiàn)況
目前立足點(diǎn)研討步驟:個(gè)人獨(dú)立準(zhǔn)備->兩人共識(shí)->小組討論->補(bǔ)充完善
2.第二階段:運(yùn)作的愿景
三年后,成功的供應(yīng)鏈會(huì)是怎么樣的?
具體的工作場景、工作方式、工作工具等,是什么樣子。
3.第三階段: 策略行動(dòng)
從現(xiàn)況到愿景: 我們都需要解決哪些問題?
小組共識(shí)->發(fā)布集市->集市破題->形成決策->后續(xù)行動(dòng)
4.第四階段:議程回顧-目前立足點(diǎn)、策略行動(dòng)、運(yùn)作愿景
培訓(xùn)講師:高老師
教育及資格認(rèn)證:
南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
CPIM國際認(rèn)證供應(yīng)鏈庫存與生產(chǎn)管理師
4D®領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
CTT企業(yè)效能教練認(rèn)證講師
西門子、舍弗勒,14年供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)
講師經(jīng)歷及專長:
曾先后任職于西門子、舍弗勒等跨國企業(yè)的供應(yīng)鏈經(jīng)理,擁有14年制造業(yè)供應(yīng)鏈管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),主導(dǎo)過多家企業(yè)的S&OP流程信息化、全面庫存管理的項(xiàng)目。
擅長新廠籌建&產(chǎn)線搬遷轉(zhuǎn)移、ERP系統(tǒng)上線、供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)搭建等相關(guān)項(xiàng)目,曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),獲得集團(tuán)全球最佳實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)(Integrate Planning—整合計(jì)劃&敏捷供應(yīng)鏈)
曾為數(shù)家咨詢客戶,成功搭建S&OP銷產(chǎn)協(xié)同流程體系;通過價(jià)值流分析-供需鏈流程拆解-庫存結(jié)構(gòu)分析優(yōu)化,為某汽車制動(dòng)系統(tǒng)零部件供應(yīng)商,半年內(nèi)降低兩千萬人民幣庫存;某電子產(chǎn)品企業(yè),庫存下降12%,成品交付提升17%。
在管理咨詢過程中,運(yùn)用豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提供落地的方案和工具,幫助企業(yè)提升整體供應(yīng)鏈效能,深受客戶的信任和好評(píng)。
高老師有著數(shù)年留學(xué)、跨國企業(yè)工作經(jīng)歷,掌握多文化下的企業(yè)管理精髓,氣場強(qiáng),思路清晰,善于互動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入導(dǎo)師創(chuàng)造出的場景過程中,使得學(xué)員可以深刻認(rèn)知并領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,善用親身實(shí)踐真實(shí)的案例和客戶面臨的實(shí)際情況,現(xiàn)場分析實(shí)際問題。
培訓(xùn)客戶及講師風(fēng)格:
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