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課程設計與開發(fā)

【時間地點】 2014年10月24-25日 廣州 (周五、周六)
【培訓講師】 劉楊
【參加對象】 參加培訓的學員在課堂上都必須帶上自己的課程和電腦,課程現(xiàn)場需要親自完成課程的開發(fā)和設計.
【參加費用】 ¥3500元/人 (含教材、證書、茶點、午餐、稅金等費用)
【會務組織】 森濤培訓網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司
【咨詢電話】 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優(yōu)惠)
【聯(lián) 系 人】 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在線 QQ 】 568499978 培訓課綱 課綱下載
【溫馨提示】 本課程可引進到企業(yè)內部培訓,歡迎來電預約!
培訓關鍵詞:課程設計與開發(fā)培訓,企業(yè)講師培訓,培訓師培訓

課程設計與開發(fā)(劉楊)課程介紹:

課程概述
本課程提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具,指導講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫,將平時自己準備的素材和教學工具與課程完整地結合在一起,并不斷地通過評估學員授課效果,修改和完善課程,最終將課程變成一個成熟的課程,讓其他講師也能參考教案將課程原汁原味地表現(xiàn)和演繹出來,達到不同講師授課“千人一面”的效果。

課程對象及要求
參加培訓的學員在課堂上都必須帶上自己的課程和電腦,課程現(xiàn)場需要親自完成課程的開發(fā)和設計.

授課的關鍵詞
行動發(fā)現(xiàn)學習法;樁子和支架;圖像;需求分析

授課的教學工具
結構化表達;圖像化表達;形象化聲音;講授七步法;腦圖;魚骨圖;找通挖坑法;雙線類比法

課程內容與大綱,時間2天

(一)、大腦學習的奧秘
1. 教育和訓練的區(qū)別
2. 企業(yè)內部講師的關鍵任務
3. 信息傳播的規(guī)律-成人三種認知模式
4. 內部講師“T”的標準
5. 講師的能力模型

(二)、行動發(fā)現(xiàn)學習法
1、成人為什么會學習?
1)成人的‘教’與‘學’有哪些步驟和過程?
2)成人學習的四種狀態(tài)
2、行動發(fā)現(xiàn)學習法-教學方法
1)培訓的實質
2)行動發(fā)現(xiàn)學習法中學員和老師的職責
3)啟發(fā)與開悟

(三)、課程結構設計的基礎
1、結構化信息與非結構化信息的區(qū)分
2、從課程設計的準備素材中提出:桃核、樁子和支架
3、樁子的分類:主樁、次樁、細樁
4、結構設計的重要工具:同位概念、上位概念和下位概念
5、以內容為導向的培訓課程設計

(四)、以問題為導向的課程設計
1、課程結構設計示范
2、使用‘腦圖’軟件設計課程結構的原則
3、確定課程目的
4、確定課程目標
5、確定課程分解次目標和授課知識點
6、課程設計者根據(jù)自己的假設設定課程的重點和關鍵點
課堂練習:每個學員設計自己的課程結構腦圖

(五)、培訓需求分析和問卷設計
1、學習需求分析-課程設計的目標設計
課程目標的設計:內容導向還是問題導向
2、短板分析法
3、學習者分析-課程設計的方法設計
1)ABC分析法
2)菜單式培訓需求分析表的設計
4、教學內容分析-課程設計的結構設計
1)關鍵因子分析
2)干擾因子分析
3)前置和后置因素分析
4)教學重點、難點和關鍵點,編制學習地圖
課堂練習:練習設計培訓需求調查分析表和學習地圖

(六)、講授的七種方法和素材編輯
1、圖像表達法
2、講授七步法
3、雙線類比法
4、找痛挖坑法
5、問答教學法
6、案例教學法
7、活動示范法

(七)、課堂教學目標的評價和設計
1、課堂教學目標的種類和層次
2、概念性知識的教學目標評價和設計
3、程序性知識的教學目標評價和設計
4、綜合應用能力的教學目標評價和設計
課堂練習:不同教學目標的設計練習

講師介紹:

劉楊 老師
●  ITS培訓管理學院認證講師
● JAC大學兼職講師
● 組織學習系統(tǒng)顧問
● 課程設計與開發(fā)專家
● 培訓效果三次方理論創(chuàng)始人
● 原深圳基業(yè)長青管理顧問有限公司顧問
● 參與南京銀行、燕京啤酒等多家企業(yè)咨詢項目

實戰(zhàn)經(jīng)歷
● 10年人力資源管理實踐經(jīng)驗
● 10年培訓工作實踐經(jīng)驗
2003年畢業(yè)于吉林大學。10年來一直從事人力資源管理工作,對培訓體系、任職資格、績效管理等領域有深入探索;
2003年進入江淮集團工作,歷任培訓主管、管理部經(jīng)理,參與企業(yè)培訓體系建設、內部講師培養(yǎng)、學習型組織、績效管理等多個項目建設;
2007年進入廣東華美集團,歷任培訓主管、人力資源經(jīng)理,負責企業(yè)培訓體系建設、內部講師隊伍建設、組織學習系統(tǒng)塑造、人才梯隊建設等多個項目,對于企業(yè)學習力提升、組織學習系統(tǒng)塑造、員工專業(yè)拓展和潛力發(fā)掘、企業(yè)人才梯隊建設等領域有著深入的探索和廣泛的實踐。
近幾年一直致力于企業(yè)學習體系的建設、內部課程的設計與開發(fā)和企業(yè)講師的培養(yǎng)方面,輔導和培訓過多家企業(yè),參與過多個咨詢項目。
主要講授課程
《講師理性思考與感性表達》
《基于MM的課程設計與開發(fā)》
《標準課程的講師手冊編寫》
《標準課程的帶教與講師認證》
主要咨詢領域
● 企業(yè)學習地圖構建
● 企業(yè)課程設計與開發(fā)
授課特點
● 強悍的演講功底、充滿激情的講解
● 嚴密的邏輯思維,系統(tǒng)的內容與結構
● 風趣的談吐,幽默而活躍
● 案例為主的提升教學,深入淺出
● 豐富的互動和練習,保證最高的吸收率
● 實用的工具、方法提供,讓學員拿來可用
培訓過的部分客戶
中信銀行、麥當勞、完美(中國)、海信集團、中國電信、華美重工、中國一汽、西安楊森、六安齒輪、虎彩集團、廣州地鐵物資有限公司、廣州供電、廣發(fā)實業(yè)、新明珠集團、德豪潤達、雷士照明、深圳山地救援隊等。
輔導咨詢過的部分客戶
南京銀行、燕京啤酒、深圳農(nóng)商行、白象食品集團、世紀鼎利、烽火眾智等。


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