贏在角色——管理者在企業(yè)中的精準(zhǔn)定位

贏在角色——管理者在企業(yè)中的精準(zhǔn)定位(王竟冬)課程介紹：

【課程特色】
講師專業(yè)性: 6年管理經(jīng)驗(yàn) + 理論支撐 + 精湛演講技巧。
思路系統(tǒng)性: 針對(duì)“學(xué)得快，忘得快”的問(wèn)題，在培訓(xùn)同時(shí)疏導(dǎo)思路，打通經(jīng)絡(luò)，使學(xué)員在課后遇到新問(wèn)題時(shí)也能自己找到正確方法。
知識(shí)實(shí)用性：以實(shí)際管理工作為切入點(diǎn)，貼近學(xué)員實(shí)際狀況，容易掌握運(yùn)用。
使用便捷性：將理論融入工作實(shí)踐當(dāng)中，由實(shí)踐帶動(dòng)理論，由淺顯到深刻，學(xué)員更易吸收，理論到實(shí)際轉(zhuǎn)化率高。
教學(xué)趣味性: 工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) + 經(jīng)典案例 + 現(xiàn)場(chǎng)演練，寓教于樂(lè)。
實(shí)操針對(duì)性：針對(duì)工作中的具體難點(diǎn)和管理行為觸發(fā)點(diǎn)，給出明確答案，益于在工作中使用。

【課程目的】
意識(shí)到一件事是改變一件事的先決條件，而我們大部分的管理者最大的管理障礙常常是完全沒(méi)有搞清成為管理者之后，自身角色和工作內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行一個(gè)怎樣的改變。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，可讓中、基層管理者精準(zhǔn)定位自己在企業(yè)中的角色位置，明白自己該做的事和不該做的事。從對(duì)上、對(duì)下、對(duì)同事三個(gè)角度，從管理、溝通、執(zhí)行三個(gè)方面，理順管理意識(shí)，提升管理技能，贏在角色，成為一個(gè)稱職管理者！

【課程綱要】
第一章 認(rèn)清角色是關(guān)鍵
 ◇ 角色的含義
    角色的含義
思考：同一件事，為什么需要不同的處理手段
    角色混亂導(dǎo)致的各種案例分析
到底是幾把鑰匙來(lái)開(kāi)一把鎖
案例：“一個(gè)花瓶的遭遇”
     “角色”在現(xiàn)代企業(yè)中的意義
企業(yè)中一切獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的產(chǎn)生原因
 ◇ 角色的突然轉(zhuǎn)換與混亂的角色定位
    誰(shuí)讓我們這么忙
    中國(guó)文化中的“業(yè)務(wù)崇拜癥”

第二章 作為上司的領(lǐng)導(dǎo)者
 ◇ 團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者的精準(zhǔn)定位
    “橫縱”人才的轉(zhuǎn)變
從“1”字型的人才到“T”字型的人才
高級(jí)業(yè)務(wù)員=不務(wù)正業(yè)的管理者
 ◇ 效率關(guān)注者與效能關(guān)注者的轉(zhuǎn)變
    效率與效能的區(qū)別
在效率與效能夾縫中滋長(zhǎng)的官僚主義
從油漆荒山搞綠化，看領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
    “大眾官僚”的表現(xiàn)
從處理“連號(hào)發(fā)票”看管理藝術(shù)
“是否該明白真相？”效率迷信者的分析
 ◇ 任務(wù)執(zhí)行者與任務(wù)分配者的區(qū)別
    授權(quán)的前提
    授權(quán)的方式
    授權(quán)的陷阱與其中的時(shí)間陷阱
猴子定律
如何避免權(quán)責(zé)的“被剝離”
 ◇ 如何定位“對(duì)下的溝通者與激勵(lì)者”的角色
    對(duì)下溝通的障礙
    對(duì)下溝通的方法
訓(xùn)斥下屬的“兩句話”原理
如何與下屬保持合適的溝通距離
溝通方式案例分析
    激勵(lì)的障礙
為什么激勵(lì)失去了效果？
常規(guī)激勵(lì)手法的弊端
    具體激勵(lì)手法討論
員工激勵(lì)的一般原則
激勵(lì)要因人而異
獎(jiǎng)勵(lì)正確的事
表?yè)P(yáng)正確的話

第三章 作為下屬的管理者
 ◇ 下屬產(chǎn)生的原因
    思考：作為一個(gè)管理者，為什么需要先修煉好作為下屬的角色
    下屬產(chǎn)生的原因
從名小吃看下屬的產(chǎn)生過(guò)程
你該對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？
 ◇ 威脅上司的表現(xiàn)
    站在二樓和二十樓是否能看到同樣的風(fēng)景？
是誰(shuí)讓老板如此“孤單”？
    對(duì)上評(píng)判的盲點(diǎn)與對(duì)執(zhí)行力的損害
華為任正非事件
 ◇ 溝通恐懼癥
    溝通障礙，為什么會(huì)讓人恐懼？
    你是上司眼中的“斷線風(fēng)箏”嗎？
    向上溝通的誤區(qū)
未跟進(jìn)上司思路
思路的跟進(jìn)與方向的偏離
方向的偏離與執(zhí)行的障礙
走得越快，偏得越遠(yuǎn)
 ◇ 系統(tǒng)思考能力的缺失
    什么是系統(tǒng)思考能力
對(duì)孫子練女兵的思考
對(duì)企業(yè)綜合環(huán)境的思考
    “受權(quán)”陷阱與極致
權(quán)力恐懼的來(lái)源
王永慶的“小氣”管理哲學(xué)

講師介紹

王竟冬 老師
    原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師
    清華大學(xué)總裁班特約講師
    北京大學(xué)總裁班特約講師
    全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師
    多家知名企業(yè)常年顧問(wèn)
    企業(yè)中層管理訓(xùn)練首選教練
    2010全國(guó)十佳“實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)師”
    香港國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心（HKTCC）特約講師

 ◇ 授課特色：
從基層工作干起的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，從最底層的銷售工作到銷售總監(jiān)再到微軟公司金牌培訓(xùn)師，6年培訓(xùn)授課超過(guò)500場(chǎng)次，培訓(xùn)人數(shù)近50000人次，曾經(jīng)有客戶用“雖然名氣不是國(guó)內(nèi)一線老師，其實(shí)王老師的課程有過(guò)之而無(wú)不及”來(lái)評(píng)價(jià)王老師。王老師特別針對(duì)現(xiàn)今中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)中“學(xué)得快、忘得快”的特點(diǎn)，在傳授技巧的同時(shí)更加注重思路與規(guī)律的分析掌握。讓受訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)之后能具有自己摸索新方法技巧的能力。演講風(fēng)格輕松風(fēng)趣，感染力強(qiáng)。極為擅長(zhǎng)將復(fù)雜的理論通過(guò)案例結(jié)合的方式分解為簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧與通用的規(guī)律。以生動(dòng)幽默的方法，讓學(xué)員快速掌握，擁有豐富的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和與學(xué)員溝通的經(jīng)驗(yàn),并以此定制出適合中國(guó)本土企業(yè)的培訓(xùn)方案，某大型全國(guó)知名啤酒制造企業(yè)6次返聘TTT課程，滿意度均為100%。

 ◇ 精品課程：
    《走出管理雷區(qū)——管理者常犯的錯(cuò)誤與角色定位》
    《第五代新概念時(shí)間管理》
    《有效溝通與激勵(lì)》
    《管理者職業(yè)化打造》
    《分身有術(shù)——如何避免時(shí)間管理陷阱》

 ◇ 服務(wù)過(guò)的部分企業(yè)有：
中國(guó)石油集團(tuán)、中國(guó)電信集團(tuán)、華潤(rùn)雪花四川公司、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、光大銀行、民生銀行、馬士基集團(tuán)、成都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、中順集團(tuán)、拉法基集團(tuán)、阿爾卡特集團(tuán)、天威新能源集團(tuán)、上海德靈藥業(yè)公司、九洲集團(tuán)、成都地鐵集團(tuán)、神州數(shù)碼集團(tuán)、數(shù)字天下公司、綠箭集團(tuán)、藍(lán)光集團(tuán)、合景泰富地產(chǎn)、萬(wàn)華房產(chǎn)集團(tuán)、成都仁恒房產(chǎn)、西藏海思科藥業(yè)、西南民航空管局、新千里裝飾企業(yè)、分眾傳媒、天天紙業(yè)、華信醫(yī)藥等

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