5S現(xiàn)場管理與目視化實(shí)戰(zhàn)

5S現(xiàn)場管理與目視化實(shí)戰(zhàn)(徐老師)課程介紹：

課程目標(biāo)：
---深刻理解5S和目視化的真正涵義和價(jià)值；
---掌握5S各個(gè)步驟和目視化的實(shí)際推進(jìn)方法和技巧；
---有效解決5S和目視化推進(jìn)過程中各種實(shí)際問題
---學(xué)習(xí)如何建立有效的5S管理機(jī)制等內(nèi)容
---幫助企業(yè)顯著提升現(xiàn)場管理水平。

課程大綱：
一、5S基礎(chǔ)知識
1、5S起源
--資源匱乏的兩種選擇
--對節(jié)約的重新認(rèn)識
2、5S定義回顧
--游戲
--5S五個(gè)步驟形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，是達(dá)成一定目標(biāo)的充分必要步驟
--關(guān)于6S、7S甚至10S
3、5S的作用
--傳統(tǒng)的八大作用
--5S是一切現(xiàn)場管理方法的基礎(chǔ)
--5S初級目標(biāo)是為了穩(wěn)定
--2S主要針對料的穩(wěn)定
--3S主要針對機(jī)的穩(wěn)定
--4S主要針對法（信息）的穩(wěn)定
--5S主要針對人的穩(wěn)定
--1S是它們的基礎(chǔ)
--生產(chǎn)管理之屋
--討論：生產(chǎn)管理之屋
--5S在生產(chǎn)管理架構(gòu)中的重要意義

二、走出誤區(qū)
1、字面理解的誤區(qū)
--整理的誤區(qū)
--整頓的誤區(qū)
--清掃、清潔的誤區(qū)
--素養(yǎng)的誤區(qū)
2、最終目的與意義的誤區(qū)
--之前游戲結(jié)果的另一種解釋
--5S的最終目標(biāo)和意義是什么？
--八大作用是附屬作用
--5S之所以是一切改進(jìn)的基礎(chǔ)
--實(shí)際中5S是如何體現(xiàn)這一最終目的與意義的
--1S活動如何顯示異常
--照片分析
--2S活動如何顯示異常
--照片分析
--3S活動如何顯示異常
--案例分析
--4S活動如何顯示異常
--照片分析
--如何處理5S活動發(fā)現(xiàn)的異常
--好不容易發(fā)現(xiàn)的異常又被藏了起來
--不斷尋找原因直到徹底解決
--案例分析
--5S是企業(yè)管理水平的顯示器

三、5S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
1、1S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--要與不要練習(xí)
--1S關(guān)鍵點(diǎn)
--不要的物品的處理流程與方法
--定期紅單運(yùn)動（紅牌作戰(zhàn)）
--什么是紅單
--如何填寫紅單
--紅單運(yùn)動流程
--照片展示
--紅單運(yùn)動關(guān)鍵原則
--日常紅單運(yùn)動
--物品清單的形成
--日常紅單運(yùn)動流程
--罰與不罰？ 

3、3S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--3S關(guān)鍵點(diǎn)
--什么是發(fā)生源困難部位
--發(fā)生源案例分析
--困難部位案例分析
--初期清掃
--清掃的標(biāo)準(zhǔn)是什么
--初期清掃步驟
--確定清掃對象
--確定清掃責(zé)任人和責(zé)任
--編寫初期清掃檢查表
--檢查項(xiàng)目描述方法
--如何讓員工認(rèn)真登記發(fā)生源困難部位
--準(zhǔn)備工具
--初期清掃
--驗(yàn)收
--建立日常清掃檢查表
--發(fā)生源困難部位對策
--統(tǒng)計(jì)發(fā)生源困難部位
--討論并建立對策分析跟蹤表
--案例討論
--照片案例

4、4S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--標(biāo)準(zhǔn)化要及時(shí)
--4S關(guān)鍵點(diǎn)
--目視管理
--生活中的案例
--定義
--目視管理練習(xí)
--目視管理等級
--標(biāo)準(zhǔn)融入工作區(qū)詳解
--案例舉例
--為何說基礎(chǔ)5S工作是目視管理的基礎(chǔ)
--POKA YOKE
--目視管理照片舉例
--標(biāo)準(zhǔn)化
--五大初始資料
--四大程序

5、5S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--討論：你會撿起地上的一張紙嗎？
--以身作“則”與以身作“責(zé)”
--5S關(guān)鍵點(diǎn)
--三層次檢查
--小組自查表的形成
--高層檢查表
--檢查實(shí)施過程
--檢查如何避免“不推不動”
--討論練習(xí)：針對某區(qū)域模擬檢查打分練習(xí)
--獎罰激勵的不同運(yùn)用
--基于基層的持續(xù)改進(jìn)組織
--各種基層持續(xù)改進(jìn)組織優(yōu)劣對比

講師介紹：徐老師
    碩士，六西格瑪黑帶，精益生產(chǎn)顧問。徐老師是企業(yè)管理專家，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。擅長6西格瑪和精益生產(chǎn)的具體應(yīng)用，精通AIAG五大工具、VDA在汽車行業(yè)的應(yīng)用，對DOE、質(zhì)量成本應(yīng)用推廣有深入的研究，對現(xiàn)場防錯、6S與目視化、精益改善具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多次帶領(lǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)開展減少浪費(fèi)、QCC實(shí)戰(zhàn)、目視化改善和現(xiàn)場布局改善。在其多年的職業(yè)生涯中，曾先后在國內(nèi)外一些著名的汽車、機(jī)械制造、電子科技等大型企業(yè)從事管理和咨詢工作，擔(dān)任過質(zhì)量經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理，熟悉國際知名OEM的特殊要求 ( 諸如： VW，F(xiàn)ord， BWM，GM...)，輔導(dǎo)多家企業(yè)順利取得大眾A級供應(yīng)商資格, 被聘為多家企業(yè)的高級管理顧問。
　　國際管理標(biāo)準(zhǔn)被引入國內(nèi)后，徐老師是最早開展體系咨詢工作的一批咨詢顧問，也是最早由體系咨詢成功轉(zhuǎn)化為專案管理咨詢和管理培訓(xùn)的咨詢顧問。為一百多家企業(yè)進(jìn)行過管理標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和現(xiàn)場改善項(xiàng)目輔導(dǎo)，對如何將標(biāo)準(zhǔn)和各種管理手法、管理工具有效地運(yùn)用于企業(yè)實(shí)踐，積累了相當(dāng)豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。徐老師曾代表多家國內(nèi)外權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)構(gòu)開展過近百場各種類型的公開班培訓(xùn)，為數(shù)十家不同企業(yè)開展了項(xiàng)目輔導(dǎo)式專案培訓(xùn)和現(xiàn)場改善專項(xiàng)輔導(dǎo)。
　　 徐老師講課，一貫采用企業(yè)內(nèi)部語言，通俗易懂，并采用互動式授課模式，能夠舉出大量的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)員全程參與課程討論，課程中也可結(jié)合企業(yè)自身產(chǎn)品、工藝的特點(diǎn)、疑點(diǎn)案例進(jìn)行分析及現(xiàn)場演練，使學(xué)員能夠加深對課程的理解，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，確保能夠熟練應(yīng)用到以后的工作中；通過案例和具體情景演練，使培訓(xùn)過程更加生動、幽默、活潑、充滿趣味性和知識性。
服務(wù)客戶有：
     上汽集團(tuán)、德爾福、普利司通、東風(fēng)汽車、寶馬格(中國)、王子紙業(yè)、凸版印刷、日立、神鋼、依工ITW、江森座椅、博世、兄弟中國、長電科技、廣電電子、中糧集團(tuán)、紫江企業(yè)、航天科技、威士伯、杜邦、揚(yáng)子江、中國石油、梅山鋼鐵、天馬、利富高、天納克、椿本汽車發(fā)動機(jī)、矢崎、展訊通信等。
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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