總經(jīng)理視角下的人力資源管理

總經(jīng)理視角下的人力資源管理(陳老師)課程介紹：

課程價(jià)值：
1.學(xué)術(shù)性強(qiáng)：主要針對(duì)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)，人力資源崗位工作者而設(shè)
2.實(shí)用性強(qiáng)：案例豐富而經(jīng)典，相關(guān)技術(shù)操作為企業(yè)人力資源規(guī)劃落地提供幫助
3.系統(tǒng)性強(qiáng)：關(guān)于人力資源規(guī)劃的全部?jī)?nèi)容與各階層均包容在內(nèi)，是企業(yè)人力資源高、中、基層與管理層學(xué)習(xí)的最佳課程。
4.可操作性強(qiáng)：企業(yè)可依據(jù)課程進(jìn)行輔導(dǎo)操作得明顯效果
通過本課程的學(xué)習(xí)，將讓員工達(dá)到掌握戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃制定的步驟，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略分析工具，應(yīng)用SWOT、RBV等工具分析企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)人力資源規(guī)劃中的需求預(yù)測(cè)技術(shù)、供給盤點(diǎn)技術(shù)，以及人力資源行動(dòng)計(jì)劃的有關(guān)方法。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程大綱

第一講：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源“戰(zhàn)略規(guī)劃”——高度
一、戰(zhàn)略HR 規(guī)劃歷程
1. 經(jīng)驗(yàn)管理
2. 科學(xué)管理
3. 人本管理
4. 現(xiàn)代管理
二、戰(zhàn)略HR規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)
1. 五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
案例教學(xué)：國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略HR規(guī)劃
案例教學(xué)：三個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略HR規(guī)劃
案例教學(xué)：大學(xué)生HR戰(zhàn)略規(guī)劃
三、戰(zhàn)略HR規(guī)劃方法
1. 本企業(yè)戰(zhàn)略分析：物美、價(jià)廉型
2. 戰(zhàn)略HR規(guī)劃三套標(biāo)準(zhǔn)工具介紹
分組演練
以本企業(yè)為案例+點(diǎn)評(píng)

第二講：戰(zhàn)略培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)與“人才評(píng)估”——寬度
一、培訓(xùn)需求分析源自企業(yè)戰(zhàn)略(分組演練)
1. 戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)體系
2. 培訓(xùn)核心是組織學(xué)習(xí)
3. 培訓(xùn)是管理者的職責(zé)
4. 手把手教你做出需求
二、培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)績(jī)效(分組演練)
1. 側(cè)重在職培訓(xùn)
2. 與業(yè)務(wù)貼身走
3. 內(nèi)容聚集業(yè)務(wù)
4. 手把手教你培訓(xùn)如何落地
三、如何進(jìn)行員工年度系統(tǒng)培訓(xùn)(分組演練)
1. 搭起課程框架
2. 開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程
3. 職業(yè)生涯規(guī)劃
4. 手把手教你做出年度計(jì)劃
四、人才評(píng)估體系
1. 測(cè)試員工的職業(yè)優(yōu)勢(shì)
2. 職業(yè)定位：對(duì)員工進(jìn)行可塑性挖掘
3. 職業(yè)通路 ：為員工設(shè)計(jì)輔導(dǎo)
4. 人才盤點(diǎn)與人才評(píng)估體系

第三講：企業(yè)戰(zhàn)略性績(jī)效管理OKR模型——深度
(績(jī)效數(shù)據(jù)管理的OKR(Objectives and Key Results目標(biāo)和主要成果) 模型
一、績(jī)效計(jì)劃的OKR模型
1. 績(jī)效計(jì)劃的2個(gè)OKR原則：必須量化與戰(zhàn)略化
2. 績(jī)效計(jì)劃溝通的“5+3”O(jiān)KR模型：PBC文書
3. 演示：心理學(xué)為OKR的貢獻(xiàn)
二、績(jī)效控制的OKR模型
1. 過程控制三步曲模型
2. 動(dòng)態(tài)計(jì)劃與復(fù)盤總結(jié)“表格與5個(gè)分級(jí)”
3. 授權(quán)管理的5個(gè)檔位與企業(yè)網(wǎng)格積分管理
三、績(jī)效評(píng)估的OKR模型
1. 潛能維度與績(jī)效維度
2. 績(jī)效評(píng)估的OKR模型：九宮格
分組演練：情境案例
四、績(jī)效面談的OKR模型
1. 績(jī)效面談的標(biāo)準(zhǔn)表格
2. 績(jī)效輔導(dǎo)10要點(diǎn)(源自日資企業(yè)的輔導(dǎo)思考)
大型演練：情境績(jī)效面談與輔導(dǎo)(推演出：績(jī)效面談的OKR模型)
五、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用的OKR模型
1. 績(jī)效結(jié)果應(yīng)用的OKR模型：人力資本的經(jīng)營(yíng)三方略
2. 一枚硬幣的兩個(gè)面：績(jī)效結(jié)果與薪酬調(diào)整
3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的第一手資料

第四講：薪酬福利與激勵(lì)政策設(shè)計(jì)——刻度
一、研討：企業(yè)薪酬管理中存在的問題
1. 影響員工薪酬的元素
2. 薪酬設(shè)計(jì)的五大法則
3. 分組：說說您的企業(yè)
二、薪酬調(diào)查，把握外部競(jìng)爭(zhēng)力
1. 薪酬調(diào)查市場(chǎng)報(bào)告
2. 自己進(jìn)行薪酬市場(chǎng)調(diào)查
3. 員工薪酬滿意度調(diào)查
二、崗位評(píng)價(jià)，把握內(nèi)部的公平
案例：我們一起來(lái)比較新老員工這兩個(gè)崗位的收入
1. 國(guó)際上知名的評(píng)價(jià)方法介紹
案例展示：市場(chǎng)對(duì)標(biāo)與貴企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)(國(guó)內(nèi)+國(guó)際案例)
四、薪酬設(shè)計(jì)的成本管理
1. 績(jī)效結(jié)果的科學(xué)應(yīng)用模型
2. 長(zhǎng)工資的兩個(gè)剛性理論
3. 績(jī)效矩陣應(yīng)用解讀
五、薪酬的激勵(lì)配方
1. 薪酬激勵(lì)模式的選擇與設(shè)計(jì)
2. 非物質(zhì)激勵(lì)的模型設(shè)計(jì)
3. 一圖抵千言：薪酬激勵(lì)的專業(yè)綜合圖

講師介紹
陳老師 英文名 lucky
 ◇ 副總經(jīng)理 資深自由職業(yè)培訓(xùn)師
 ◇ 心理學(xué)碩士 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
 ◇ 眾多知名企業(yè)總經(jīng)理私人心理顧問及人才管理顧問；曾擔(dān)任多家知名企業(yè)面試官，負(fù)責(zé)人才選拔晉升等評(píng)估工作
 ◇ 具有深厚幸福心理學(xué)研究背景的高級(jí)實(shí)戰(zhàn)講師，獨(dú)創(chuàng)90后員工幸福指數(shù)、幸福度管理體系；（滿意度-敬業(yè)度-幸福度）
 ◇ 2008年開始拜師美國(guó)著名的心理學(xué)家斯蒂文.海斯（Steven C.Hayes) 教授——接納與承諾法ACT創(chuàng)始人，致力于ACT在人力資源方面的應(yīng)用
 ◇ 曾擔(dān)任多家知名企業(yè)人才管理專家，負(fù)責(zé)人才選拔晉升及績(jī)效薪酬等工作
 ◇ 陳老師在心理學(xué)領(lǐng)域具有12年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，2006年創(chuàng)建晨曉心理工作室，個(gè)案咨詢累積超過1000小時(shí)
 ◇ 陳老師是以下課題組主要成員：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目：中國(guó)心理健康服務(wù)體系的對(duì)策與現(xiàn)狀研究（批準(zhǔn)號(hào)：05JZD00031）；教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目 (08JAXLX014)，學(xué)生體質(zhì)健康突出問題（超重和肥胖）的影響因素及干預(yù)研究

授課風(fēng)格：
    陳老師多年來(lái)一直致力于心理學(xué)在人力資源方面的應(yīng)用，具有10余年心理學(xué)及人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，人才管理專家，是一名實(shí)戰(zhàn)派講師。她從人才管理咨詢培訓(xùn)基層研發(fā)崗做起，一直到副總，曾為數(shù)百家企業(yè)及政府部門做過培訓(xùn)或定制化咨詢服務(wù)，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)人力資源管理，包括組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、人員招募、員工培訓(xùn)、雇傭管理、評(píng)估考核、績(jī)效管理、薪酬獎(jiǎng)懲和員工關(guān)系處理、員工規(guī)劃和發(fā)展，熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理體系建立、運(yùn)行和操作實(shí)務(wù)。善于處理員工關(guān)系，協(xié)調(diào)和溝通勞資問題，以及在HR規(guī)劃與開發(fā)，職位等級(jí)和薪酬設(shè)計(jì)、員工評(píng)估，績(jī)效管理，員工滿意度和激勵(lì)等方面的管理實(shí)踐。擅于講解和輔導(dǎo)企業(yè)人力資源管理體系各模塊的框架建立、流程設(shè)計(jì)和運(yùn)行操作。服務(wù)過的客戶不乏恒大地產(chǎn)、旭輝地產(chǎn)、城市地產(chǎn)、中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行、上海銀行、一汽大眾等知名企業(yè)。
    陳老師有豐富的管理實(shí)踐和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，善于將日常生活中的點(diǎn)滴體會(huì)與課程相結(jié)合，并融入管理心理學(xué)理論、組織行為學(xué)和服務(wù)理論的知識(shí)，使深?yuàn)W的理論提煉萃取簡(jiǎn)單顯化，容易理解和掌握，啟迪學(xué)員的思維。課程深入淺出，生動(dòng)詳實(shí)，感染力強(qiáng)，善于在潛移默化之間激發(fā)學(xué)員及團(tuán)隊(duì)思考潛力，學(xué)員反響熱烈。陳老師的課程獨(dú)具風(fēng)格，尤其擅長(zhǎng)“案例式深度互動(dòng)培訓(xùn)”，易于激發(fā)思考，內(nèi)容精彩紛呈，深受廣大學(xué)員喜愛！

最佳實(shí)踐：
 ◇ 《壓力與情緒管理》ACT系列課程
 ◇ 《正念解壓》八次系列課程
 ◇ 《正念領(lǐng)導(dǎo)力》
 ◇ 《非人力資源的人力資源管理》
 ◇ 《推倒溝通的心墻-實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)的加速成長(zhǎng)》
 ◇ 《職涯規(guī)劃與職場(chǎng)人士的激勵(lì)》
 ◇ 《職業(yè)化心態(tài)與職業(yè)規(guī)劃》
 ◇ 《中層儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯規(guī)劃與職場(chǎng)激勵(lì)》
 ◇ 《管理層心態(tài)修煉》
 ◇ 《金牌面試官培訓(xùn)》

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