使命必達(dá)—工作目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：工作目標(biāo)培訓(xùn),計(jì)劃執(zhí)行培訓(xùn)

使命必達(dá)—工作目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行(夏延)課程介紹：

課程背景：
    在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)頭腦的競(jìng)爭(zhēng)，能夠快速有效解決問(wèn)題、完成管理任務(wù)的高效思維能力成為了員工乃至一個(gè)組織或企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。而高效的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力又是優(yōu)勢(shì)思維最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    本課程的根本目的就是幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換思維，實(shí)現(xiàn)從封閉思維到開(kāi)放思維、從被動(dòng)思維到主動(dòng)思維、從經(jīng)驗(yàn)思維到理性思維、從線(xiàn)段思維到系統(tǒng)思維、從分散思維到流程思維的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而提高員工在面對(duì)目標(biāo)分析與制定、計(jì)劃管理等問(wèn)題時(shí)的處理能力，從而提升工作效能。
    本課程不是一個(gè)理論性的課程，而是在必懂理論知識(shí)點(diǎn)之上，融合了一套完整的極具落地性的行動(dòng)改善工具，其中分為情景分析、原因分析，決策制定和計(jì)劃分析四個(gè)工具，具有極強(qiáng)的落地性，確保員工在課程結(jié)束后能夠完成知識(shí)遷移，真正達(dá)到轉(zhuǎn)換思維、改善行動(dòng)的目的。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1、讓學(xué)員明確制定目標(biāo)的方法工具，同時(shí)根據(jù)目標(biāo)制定計(jì)劃并堅(jiān)定執(zhí)行。
超強(qiáng)執(zhí)行力=發(fā)自?xún)?nèi)心的愿力+清晰的目標(biāo)+具體的計(jì)劃+正確的執(zhí)行+絕對(duì)的意志力
2、讓學(xué)員掌握時(shí)間、計(jì)劃管理的方法工具，提高生活質(zhì)量，提高工作效能
3、提升學(xué)員工作的意愿并尋找堅(jiān)持執(zhí)行的動(dòng)力，掌握提升執(zhí)行力的方法步驟。

課程大綱：
 
一、目標(biāo)管理
1、何為目標(biāo)管理
1) 科學(xué)管理理論
2) 目標(biāo)管理理論
3) 人本管理理論
4) 問(wèn)題管理理論
2、目標(biāo)沒(méi)有合理性
1) 不要向上探討目標(biāo)的合理性，而是資源匹配性
3、目標(biāo)管理的作用
1) 克服傳統(tǒng)管理弊端
2) 提高協(xié)同工作成效
3) 提升個(gè)體工作能力
4) 改善組織內(nèi)部關(guān)系
4、目標(biāo)管理的條件
1) 清晰企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和關(guān)鍵任務(wù)
2) 深刻理解企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)策略文件
3) 明確梳理部門(mén)（團(tuán)隊(duì)）階段性工作目標(biāo)
5、目標(biāo)管理的類(lèi)型
1) 戰(zhàn)略目標(biāo)
2) 績(jī)效目標(biāo)
3) 執(zhí)行目標(biāo)
6、目標(biāo)管理的五要素
1) 人、事、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間、資源

工具一：?jiǎn)栴}籠統(tǒng)又復(fù)雜，事實(shí)還不明晰？——情景分析
1、情景分析的作用：弄清事實(shí)
2、情景分析的應(yīng)用條件：復(fù)雜問(wèn)題、錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題、情況不明而籠統(tǒng)的問(wèn)題
3、情景分析的核心工具：牛眼法
1) 您關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
2) 關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？
3) 在情景判斷種排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？
4) 您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳解釋?zhuān)?br /> 4、情景分析運(yùn)用的步驟
1) 遇到的籠統(tǒng)問(wèn)題—問(wèn)題的定義
2) 逐件剝離并單一化
3) 單一問(wèn)題具體化—WNYW
4) 問(wèn)題的重要性排序
5) 問(wèn)題分析起點(diǎn)
研討案例：煩惱的馬克
練習(xí)：可視化工作表
5、目標(biāo)管理的SMART原則
1) 明確具體
2) 可以衡量
3) 可以實(shí)現(xiàn)
4) 相關(guān)聯(lián)的
5) 時(shí)間限制
6、目標(biāo)管理的五步流程
1) 確定經(jīng)營(yíng)策略與戰(zhàn)略目標(biāo)
2) 梳理內(nèi)部職能與所需資源
3) 承上啟下推進(jìn)關(guān)鍵任務(wù)執(zhí)行
4) 及時(shí)糾錯(cuò)避免目標(biāo)偏離
5) 隨時(shí)復(fù)盤(pán)總結(jié)三向偏差

工具二：出現(xiàn)偏差后，需要分析原因？——原因分析
1、原因分析的作用；
1) 推理原因
2) 排除原因
2、原因分析的應(yīng)用條件；
1) 出現(xiàn)偏差
2) 偏差可控
3、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“并”尋找根因”—尋找原因的方法對(duì)比應(yīng)用場(chǎng)景
1) 比較法
2) 專(zhuān)家法
3) 試錯(cuò)法
4、管理工作中“四類(lèi)偏差”
1) 正向偏差
2) 反向偏差
3) 持續(xù)改進(jìn)偏差
4) 起始偏差
5、您所關(guān)注的問(wèn)題與觀(guān)察到的事實(shí)是什么？
6、比較的事實(shí)是什么？
1) 正常的
2) 相似的
3) 由內(nèi)到外
7、如何辨別獨(dú)特的差異與變化？
8、如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因？
研討案例：可樂(lè)的銷(xiāo)售額下降（銷(xiāo)售）
研討案例：商標(biāo)脫落的原因（生產(chǎn)）
研討案例：市場(chǎng)不振（營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)）
9、目標(biāo)分解的原則及形式
1) 管理層級(jí)縱向分解
2) 職能部門(mén)橫向分解
10、目標(biāo)管理“四部書(shū)”
1) 目標(biāo)明確任務(wù)書(shū)
2) 目標(biāo)跟進(jìn)指導(dǎo)書(shū)
3) 目標(biāo)任務(wù)推進(jìn)書(shū)
4) 目標(biāo)復(fù)盤(pán)改善書(shū)
11、11、目標(biāo)管理績(jī)效儀表盤(pán)
1) 基于戰(zhàn)略的結(jié)果指標(biāo)
2) 基于經(jīng)營(yíng)的過(guò)程指標(biāo)
3) 基于過(guò)程的關(guān)鍵活動(dòng)
研討案例：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定的流程
練習(xí)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定與分解 

工具三：目標(biāo)如何達(dá)成，采用哪種方案？——決策制定
1、決策制定的作用
1) 集體決策
2) 提升概率
2、決策制定的應(yīng)用條件
1) 面臨方案選擇
3、決策制定的核心工具
4、定標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)原則
5、您想決定什么？您的決策標(biāo)準(zhǔn)是什么？
6、確定決策流程
1) 目的
2) 標(biāo)準(zhǔn)
3) 方案
4) 風(fēng)險(xiǎn)
7、預(yù)先審視潛在的問(wèn)題并予以處理
研討案例：辦公室選址
研討案例：人才選拔
練習(xí)：決策制定工作表

二、計(jì)劃管理
1、何為計(jì)劃管理
1) 計(jì)劃管理本質(zhì)上屬于管控管理，是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管控工具
2、計(jì)劃管理的關(guān)鍵
1) 目標(biāo)/目的
2) 計(jì)劃的時(shí)間表
3) 行動(dòng)方向與策略
4) 過(guò)程管控的方法
3、計(jì)劃管理的過(guò)程
1) 尋找策略現(xiàn)狀的差距
2) 風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)策略
3) 決策規(guī)劃做行動(dòng)選擇
4、計(jì)劃管理的六要素
1) 任務(wù)單元
2) 可控資源
3) 任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
4) 任務(wù)責(zé)任人
5) 任務(wù)節(jié)點(diǎn)
6) 任務(wù)檢查方式
5、計(jì)劃管理的PDCA原則
1) 計(jì)劃
2) 執(zhí)行
3) 檢查
4) 行動(dòng)
6、計(jì)劃管理的有效性
1) 重要目標(biāo)排序
2) 預(yù)算決定資源
3) 激勵(lì)同時(shí)發(fā)布
4) 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持
5) 及時(shí)解決問(wèn)題
7、目標(biāo)分解與計(jì)劃管理的對(duì)應(yīng)
8、計(jì)劃管理三個(gè)技巧
1) 甘特圖
2) 任務(wù)書(shū)
3) 進(jìn)度書(shū)
研討案例：計(jì)劃為何趕不上變化？
練習(xí)：工作計(jì)劃跟蹤表

四、如何落實(shí)目標(biāo)方案？如何克服計(jì)劃趕不上變化？——計(jì)劃分析
1、計(jì)劃分析的作用
1) 自我改善
2) 落實(shí)方案
2、計(jì)劃分析的應(yīng)用條件
1) 落實(shí)方案
3、計(jì)劃的核心工具
1) 問(wèn)題/機(jī)會(huì)
2) 預(yù)防/應(yīng)急
3) 促進(jìn)/利用
4、計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么？
5、辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)
1) 專(zhuān)家法
2) 魚(yú)骨圖
3) 頭腦風(fēng)暴法
6、發(fā)生問(wèn)題的原因是什么？
7、怎樣預(yù)防（促進(jìn)）問(wèn)題（機(jī)會(huì)）的核心要素
研討案例：洛德酒廠(chǎng)（生產(chǎn)、研發(fā)）
研討案例：新產(chǎn)品發(fā)布（市場(chǎng)、銷(xiāo)售）
練習(xí)：計(jì)劃分析工作表
講師介紹：
夏延老師：
教育及資格認(rèn)證：
 ◇ 商學(xué)院九伴思創(chuàng)學(xué)院?jiǎn)栴}研習(xí)工坊技術(shù)官
 ◇ 美國(guó)ISOL國(guó)際學(xué)習(xí)組織協(xié)會(huì)成員
 ◇ 九伴思創(chuàng)學(xué)院?jiǎn)栴}分析與解決授權(quán)導(dǎo)師
 ◇ 九伴7步共創(chuàng)®工作坊首席產(chǎn)品架構(gòu)師
 ◇ 管理者成長(zhǎng)地圖研發(fā)項(xiàng)目組導(dǎo)師
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：
 ◇ 曾任：石藥集團(tuán)流程改善項(xiàng)目經(jīng)理
 ◇ 曾任：石藥集團(tuán)問(wèn)題分析解決技術(shù)委員會(huì)成員
 ◇ 參與出版書(shū)籍：《創(chuàng)新型組織：可持續(xù)的創(chuàng)新力》
 ◇ 參與出版書(shū)籍：《思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者六種思考力》
 ◇ 待出版書(shū)籍：  《創(chuàng)新型組織：管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》
夏延老師擁有10年豐富的大型知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，與美國(guó)、日本訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，走訪(fǎng)眾多問(wèn)題分析、流程改善國(guó)際專(zhuān)家，具備系統(tǒng)思考和資深管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn).參與跟蹤企業(yè)調(diào)研并開(kāi)發(fā)注冊(cè)《管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目》《持續(xù)增長(zhǎng)—問(wèn)題分析與解決》《管理問(wèn)題分析與解決》《目標(biāo)制定與計(jì)劃落實(shí)》《九伴7步共創(chuàng)工作坊》《創(chuàng)新型組織：創(chuàng)新能“利”塔》中高層課程系列版權(quán)。
培訓(xùn)風(fēng)格：
1.能夠兼顧干貨內(nèi)容與形式演繹，保持較高現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)意度與返聘率 
2.專(zhuān)業(yè)眼光犀利：快速診斷企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題原因，及時(shí)捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙點(diǎn)
3.生動(dòng)演繹課程：短小的比喻直擊管理難點(diǎn)，用有故事的模型烙印各種知識(shí)框架和邏輯       
4.實(shí)踐為王：?jiǎn)栴}導(dǎo)向(帶問(wèn)題來(lái)上課，帶著思路或方法回)。用案例編輯整個(gè)課程

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