現(xiàn)代TPM（全員生產(chǎn)保養(yǎng)）實戰(zhàn)

現(xiàn)代TPM（全員生產(chǎn)保養(yǎng)）實戰(zhàn)(陳飛鳴)課程介紹：

    隨著勞動力成本的不斷上漲與企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，越來越多的企業(yè)嘗試用更多的設(shè)備代替人工操作，設(shè)備在企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)中扮演著越來越重要的角色。
然而，在現(xiàn)實工廠中，作為設(shè)備主管或生產(chǎn)主管，你是否常常遇到這樣的問題？
 ◇ 設(shè)備故障多，檢修時間長，影響了正常生產(chǎn)；
 ◇ 有檢修計劃，但生產(chǎn)任務(wù)緊張，設(shè)備根本停不下來；
 ◇ 設(shè)備部門每天在搶修設(shè)備故障，成為救火隊；
 ◇ 維修不能及時，不能徹底，重復(fù)的故障多次發(fā)生，而不得解決
 ◇ 操作工缺乏培訓(xùn)，不遵守操作規(guī)程，甚至野蠻操作；
 ◇ 設(shè)備不清掃，不加油，損壞嚴重，急劇惡化；
 ◇ 設(shè)備故障率高，完好率低，設(shè)備綜合效率OEE不足50%
    如果你也面臨如些困惑，如果你希望設(shè)備故障率大大降低，如果你同樣期望“零故障零不良”不再成為夢想，那么請您關(guān)注“現(xiàn)代TPM（全員生產(chǎn)保養(yǎng)）實戰(zhàn)”。
    對于即將及正在推行TPM的企業(yè)來說，如何保證TPM的成功？推行TPM的關(guān)鍵步驟是什么？每步如何實施？對于未推行TPM的企業(yè)來說，如何引導(dǎo)企業(yè)樹立全員的設(shè)備維護意識？如何將TPM管理方法中的精髓應(yīng)用于日常設(shè)備管理之中？你都將在本課程中找到答案……
    本課程將采用以生產(chǎn)現(xiàn)場實例“引導(dǎo)”的形式，讓培訓(xùn)者感受到生產(chǎn)現(xiàn)場所存在的管理問題，并采用“互動”的方式，幫助學(xué)員運用思想和技能來解決生產(chǎn)管理問題。從而，從系統(tǒng)而實務(wù)的角度，為設(shè)備部門和生產(chǎn)部門提供系統(tǒng)完善的培訓(xùn)！

課程目標(biāo)

    了解作為一名現(xiàn)代企業(yè)的現(xiàn)場管理者所應(yīng)該具備的職業(yè)設(shè)備管理理念，以及現(xiàn)場管理者所應(yīng)了解相關(guān)的設(shè)備管理體系
    了解作為現(xiàn)場管理者所應(yīng)具備的對于TPM的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，正確理解現(xiàn)代企業(yè)中設(shè)備管理的相關(guān)設(shè)備管理技巧，明確自身設(shè)備管理職責(zé)，以及如何在現(xiàn)場管理中如何運用
    掌握現(xiàn)場開展TPM所應(yīng)具備的TPM管理工具，以及在生產(chǎn)現(xiàn)場TPM如何運用開展，如何運用TPM工具提高設(shè)備及生產(chǎn)績效
    了解TPM在現(xiàn)代企業(yè)（特別是生產(chǎn)部門）中，如何不斷提高效能，循序漸進的TPM七個階段，以及在開展過程中每個階段所必須開展的TPM工作要點，過程中所遇到的困難與問題的解決，以及每階段現(xiàn)場評審的詳細介紹
    展示現(xiàn)場TPM活動開展后取得的現(xiàn)場改善效果，以及介紹TPM順利開展，相關(guān)人員所必須具備的一些設(shè)備管理或現(xiàn)場管理的輔助技能和知識，明確只有提高員工的素質(zhì)，才能提高設(shè)備的素質(zhì)，而最終提高企業(yè)素質(zhì)，這個TPM活動的最終目標(biāo)。同時，使企業(yè)也能夠獲得由現(xiàn)場生產(chǎn)的逐步改善所帶來的效益，真正做到企業(yè)與員工的“雙贏”

課程大綱
 
第一部分:  設(shè)備管理理念與相關(guān)體系介紹
 ◇ 設(shè)備管理的定義與范疇
     · 概念
     · 范疇
     · 技術(shù)
     · 分工
     · 管理流程
 ◇ 設(shè)備監(jiān)控與故障診斷
     · 監(jiān)控/診斷體系的建立與主要因素
     · 體系運行效果與異常分析
     · 設(shè)備管理的指標(biāo)體系
     · 維修的參數(shù)體系
     · 設(shè)備工程監(jiān)理
     · 設(shè)備周期費用（LCC）
     · 壽命周期利潤（LCP）與LCC分析法
     · 設(shè)備壽命周期與LCC曲線
     · 企業(yè)備件管理
     · 設(shè)備再利用
     · 設(shè)備管理發(fā)展趨勢
     · 可靠性為中心的保全（RCM）

第二部分：正確理解TPM
 ◇ TPM概論
     · TPM的發(fā)展歷程
     · TPM目標(biāo)
     · TPM的支柱（八大支柱）
     · TPM所能期待的結(jié)果
 ◇ 提高設(shè)備效率的方法
     · 設(shè)備的七大損失
     · 設(shè)備損失的計算方法
     · 慢性損失
     · 慢性損失對策
 ◇ 零故障能實現(xiàn)嗎？
     · 故障的定義與詞源
     · 劣化的兩種形式
     · 零故障的基本觀點
     · 實現(xiàn)零故障的五大對策

第三部分：TPM小組活動方法
 ◇ TPM小組成立條件
     · 小組活動與領(lǐng)導(dǎo)者
     · 小組活動成功所應(yīng)具備的條件
     · 小組活動的相關(guān)工（道）具
 ◇ 自主保全推進步驟
     · 生產(chǎn)與保全缺一不可
     · 操作人員應(yīng)具備的能力
     · 開展自主保全的步驟
 ◇ 初步清掃和發(fā)生源/困難部位的對策
     · 初步清掃的重點部位
     · 初步清掃和小組活動的要點
     · 污染發(fā)生源對策實施方法
     · 如何改善困難部位
 ◇ 制定清掃/加油基準(zhǔn)要點
     · 自己決定應(yīng)該遵守的項目
     · 如何達到基準(zhǔn)完善性
     · 限定清掃/加油的允許時間
     · 正確開展自主保全方法
 ◇ 綜合檢查與自我檢查的要點
     · 綜合檢查的科目分類
     · 編寫有效地自主保全檢查基準(zhǔn)
 ◇ 整理/整頓和自主管理徹底化的要點
     · 整理/整頓與標(biāo)準(zhǔn)化
     · 開展自主保全的步驟
     · 自主保全成功的關(guān)鍵因素

第四部分：TPM的成效、目標(biāo)及輔助工具
 ◇ 計劃保全
     · 保全的種類與定義
     · 計劃保全概念及活動內(nèi)容
     · 計劃保全的實施
     · 計劃保全對象設(shè)備的選定
     · 設(shè)備重要度及保全
     · 計劃保全部門
     · 計劃保全中故障的處理
     · TPM各類活動表格
 ◇ 在故障中學(xué)習(xí)個別改善的方法
     · 消除七大損失的無故障對策
     · 向故障學(xué)習(xí)什么
     · 掌握正確的故障分析方法
 ◇ 以高合格率為目標(biāo)的質(zhì)量保證
     · 質(zhì)量保證的基本思想
     · 開展質(zhì)量保證的七大步驟
 ◇ 消除慢性損失的手段-PM分析
     · PM分析的基本思想
     · PM分析的七步驟
     · PM分析的實例
 ◇ TPM體系的建立
 ◇ 標(biāo)識定置管理
 ◇ 防呆法
 ◇ TPM活動成果案例展示

總結(jié)：提問答疑
 

講師介紹 
陳飛鳴老師
教育及資格認證：
5S、TPM高級培訓(xùn)師；5S、TPM咨詢師；六西格瑪黑帶；ISO體系審核員
講師經(jīng)歷及專長：
陳老師具有超過15年世界五百強跨國企業(yè)工作經(jīng)驗，在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產(chǎn)體系，擁有堅實的現(xiàn)場管理技能及管理背景。在企業(yè)中歷任設(shè)備工程師，設(shè)備維護經(jīng)理、車間主任、TPM項目負責(zé)人、內(nèi)部培訓(xùn)師等，主導(dǎo)大型跨國企業(yè)現(xiàn)場改善多年，精通現(xiàn)場5S& TPM，以及相關(guān)的精益生產(chǎn)體系。
自90年代起，陳老師就從事企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)管理和技術(shù)工作，并有多年的一線設(shè)備管理維護工作實踐，非常了解現(xiàn)今各類企業(yè)生產(chǎn)狀況和問題，有著豐富的實際經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。 2000年至今，一直在大型合資企業(yè)獨立組織推行TPM（含5S）活動的開展，包括各級人員培訓(xùn)，現(xiàn)場各級改善活動，TPM（含5S）各項規(guī)定的建立，TPM相關(guān)文件的建立和編寫，TPM（含5S）公司體系的建立和修改，TPM（含5S）各項審核的標(biāo)準(zhǔn)編寫和審核活動的組織和匯總。
陳老師在任職期間，成立了約5000名員工組成的100個活動小組，開展活動多年，不僅提高了員工的技能，而且大大延長了設(shè)備的使用周期，使建廠初期的設(shè)備現(xiàn)在仍然在突破同系統(tǒng)生產(chǎn)線的產(chǎn)量記錄，使LCC大幅度降低。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陳老師曾服務(wù)過的客戶有南京愛立信、鐵姆肯－恩斯克軸承（日美合資）、南京電力自動化研究所、諾基亞通信、阿斯頓強生枝紡、瑪努利液壓器材、聯(lián)塑（蘇州）精密工程、繽特力通訊科技、漢姆沃斯船用設(shè)備、波爾威、百利蓋、水星海事技術(shù)、泰諾風(fēng)保泰、迅達電子、迪吉多電子、貝卡爾特新材料、霍尼韋爾航空發(fā)動機、艾默生環(huán)境優(yōu)化等300余家企業(yè)。
陳老師具備豐富的現(xiàn)場改善經(jīng)驗，課程中融合真實改善案例進行講解，并擅于幫助學(xué)員解決實際工作中的問題，課程內(nèi)容飽滿，課程實用性高。

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