課程背景：
上世紀70年代以來，發(fā)達國家逐步邁入知識經(jīng)濟時代，變革、創(chuàng)新與全球化對領(lǐng)導者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導力從管理當中逐漸分離出來。為了回答人們長期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國學者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個角度進行研究：當領(lǐng)導者處于最佳狀態(tài)的時候，他們做了什么？
通過對數(shù)千位領(lǐng)導者的深入研究，庫澤斯和波斯納提煉出了“卓越領(lǐng)導者的五項習慣行為”——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心。并在長達30年的持續(xù)研究、教學和咨詢當中不斷深化完善，收集了來自全球70多個國家500多萬份測評問卷，進一步證明了“卓越領(lǐng)導者五項習慣行為”對于員工敬業(yè)度具有顯著的直接影響。領(lǐng)導者越是踐行五項行為，員工敬業(yè)度越是提高或者保持在高位，團隊越具有凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。
領(lǐng)越®領(lǐng)導力研修課程是兩位大師基于研究開發(fā)的全球最具影響力的領(lǐng)導力課程之一。兩位大師認為，領(lǐng)導力是一組技能，如同唱歌，每個人都會唱，但只有經(jīng)過嚴格、科學和長期的持續(xù)練習，才能成為一流的歌唱家。領(lǐng)越®領(lǐng)導力研修課程集測評、工作坊和教練于一體，聚焦于領(lǐng)導者五項行為的反思、分享、練習與改善，從而提升領(lǐng)導力，更好地贏得團隊成員的信任和追隨，在組織中成就卓越。20多年來深受眾多世界500強和優(yōu)秀組織的歡迎。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者、領(lǐng)導者
課程收益：
● 建立領(lǐng)導者的信譽，樹立領(lǐng)導者的威信，使自己的行動與組織共同理念保持一致，為團隊樹立榜樣
● 提高領(lǐng)導者的前瞻能力，掌握如何更好地傳播團隊基本價值觀和理念
● 培養(yǎng)領(lǐng)導者追求卓越的精神，優(yōu)化工作流程，尋找機會壯大團隊，并承擔必要的風險
● 提升領(lǐng)導者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標
● 提升領(lǐng)導者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力
● 將卓越領(lǐng)導者五種習慣行為應用到實際工作中，以應對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越
課程方式：講授+互動分析+問題討論+工具應用+實戰(zhàn)案例分析
課程大綱
第一講：以身作則
在本單元中，領(lǐng)導者要學會：明確自己的理念，找到自己的聲音；使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣。
你要成為一個大家愿意追隨的人，那么必須是一個有原則有信念的人。因為如果你不相信提供信息的人，你也就不會相信該信息。如果你不知道提供信息的人的信仰是什么，你也就不會信任他。理念是指路的明燈，是我們做人的“底線”，是行動的指南，是授權(quán)，是動力。你可以按照下列步驟完成你的使命：照照鏡子；苦思冥想；自己給自己寫一些贊揚的話；記住你所尊敬的領(lǐng)導者所擁有的經(jīng)驗和教訓；寫下你自己的信條；參加對話和評估；收集能說明理念的故事；審查你的能力。你準備好了你的理念和信條了嗎？
完成了本單元學習之后，你將能夠：
——能夠闡述作為一個領(lǐng)導者，你指導自己行為的理念是什么
——回顧自己是如何讓日常領(lǐng)導行為與自己的理念保持一致的
——了解羊群效應的心理學機制
——理解為什么信譽是領(lǐng)導的基礎
第二講：共啟愿景
在本單元中，領(lǐng)導者要學會：展望未來，想象令人激動的各種可能；訴諸共同愿景，感召他人為共同愿景而奮斗。
我們的生活為什么有意義，我們的工作為什么有意義，我們的生命為什么有意義，因為我們有夢想，有夢想就有奇跡。因此你要做到：讀一本卓有遠見的領(lǐng)導者的傳記；想想你的過去，決定你想做的事；寫篇文章，講講你是如何做出非凡成就的；寫下你的愿景規(guī)劃；成為一個未來學家；驗證假設，用想象進行練習。你的夢想要變?yōu)楝F(xiàn)實，就離不開團隊，你還要做到：感召他人，讓他們和你有一樣的夢想；了解你的追隨者；找到共同的立場；起草一個集體的愿景規(guī)劃；擴展你的溝通技巧；給愿景注入生命；發(fā)自內(nèi)心地講話；最重要是聽，用心去聽；花點閑工夫，多深入群眾之中。
完成了本單元學習之后，你將能夠：
——訴諸更高級的理念，展望組織未來發(fā)展的至少3種可能
——明確并表述所追求的愿景的更高意義和目標
——邀請大家參與討論組織未來發(fā)展的愿景
——讓大家知道，熱情地支持共同愿景，就可以實現(xiàn)他們的長遠利益
——解釋為了讓大家熱情支持共同愿景，他們將采取哪些措施
第三講：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
在本單元中，領(lǐng)導者要學會：通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機會；進行實驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習。
如果你的團隊平穩(wěn)出奇，你的工作按部就班，我們不是第一，但是也還說的過去，那么拿出點勇氣，挑戰(zhàn)一下現(xiàn)狀，讓你的團隊更出色一些。你需要：將每次工作視為一次歷險；為自己尋找富有意義的挑戰(zhàn)；為他人尋找和創(chuàng)造富有意義的挑戰(zhàn)；給每一個人的工作增加樂趣；質(zhì)疑現(xiàn)狀；更新你的團隊；為獵尋機會創(chuàng)造信息開放的道路；讓每一個人都去尋找想法。有點冒險，是的，如果你不做這些，你可能更安穩(wěn)，但是也更能平庸。要想出色，你必須經(jīng)歷冒險和失敗，之后才能是成功。因此，鼓足勇氣做到：進行實驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習；進行小實驗，樹立榜樣；讓他人安全地實驗，打破思想禁錮；承認你的錯誤；對每一個項目進行事前和事后檢驗。
完成了本單元學習之后，你將能夠：
——在共同愿景和理念的環(huán)境下，質(zhì)疑自己組織中一貫的辦事方式
——創(chuàng)建從組織外部尋求新創(chuàng)意的機制和程序
——掌握拓展創(chuàng)造力的自我教練工具，以及教練他人的工具
——把“小小的成功”概念運用到其某個領(lǐng)導創(chuàng)新行為之中
——營造一種讓員工都愿意冒險的氛圍
——把他們?yōu)閹椭鷦e人從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓所能采取的行動說出來
第四講：使眾人行
在本單元中，領(lǐng)導者要學會：通過強調(diào)共同目標和建立信任來促進合作；通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強他人的實力。
你要能使眾人追隨于你，你要相信別人，要營造互相信賴與信任的環(huán)境，要提倡互惠互利的行為準則，要分享資源和信息，以上這些你能做到嗎？相信你可以堅定地回答“能”。為此，你要做到：檢查合作的情況；首先要信任別人；提出問題，注意傾聽，采納建議；永遠都說“我們”；創(chuàng)建團結(jié)協(xié)作的集體；關(guān)注收獲而不是損失；列出替代性方案清單；把握人性化時刻；開辟信息溝通的地點，增加信息溝通的機會。你還要完成：提供看得見的支持；分配好關(guān)鍵性的工作；豐富人們工作的內(nèi)容；利用榜樣的力量開發(fā)人們的能力；在員工會議上避免空談，著手建設；擴大人們影響的范圍；教育、教育、再教育；營造一種學習的氛圍。
完成了本單元學習之后，你將能夠：
——明確那些讓員工感覺很有能力和很無能的領(lǐng)導行為
——描述幾種在其組織中能增強員工能力的領(lǐng)導行為
——判斷其團隊成員應對目前挑戰(zhàn)的能力水平和自信程度
——設計新的方案，推動本組織的合作行為
——為其團隊制定合作目標
——分別描述推動和阻礙合作的行為
第五講：激勵人心
在本單元中，領(lǐng)導者要學會：激勵人心，通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻；通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。
你是一個充滿魅力的領(lǐng)導，你一定能激勵人心，你要做到：在獎勵上力求創(chuàng)新；公開承認別人的貢獻（不要把功勞都算作自己的）；在過程中提供反饋意見；做皮格馬利翁式的人――讓周圍都是報有勝利者態(tài)度的人；培養(yǎng)積極的期望；讓認可的活動富有意義；發(fā)現(xiàn)那些做正確事情的人；不要吝惜感謝的話語。你成功了，你的團隊成功了，恭喜你們的勝利，你還需要注意慶祝和歡呼，在這個過程中要做到：把慶�；顒恿腥肴粘�；向模范行為頒發(fā)具有紀念意義的獎賞；深入基層，表示關(guān)愛；釋放激情，熱情回應；以你自己的方式當好拉拉隊長；富有樂趣；樹立榜樣，立即著手籌劃慶�；顒印�
學員完成本單元后，你將能夠：
——設計一次慶�；顒�，慶祝其團隊所取得的階段性成就
——想出各種對其團隊成員說“謝謝”的方式
——通過講故事，認可他人的貢獻
——把需要認可的行為描述出來
——營造一個具體的氛圍，找到表彰和認可個人成就的最佳方式
陳西君 MTP系統(tǒng)訓練專家
美國ACI注冊國際職業(yè)培訓師
日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會（JITA）MTP授權(quán)認證講師
國際行動教練協(xié)會（WIAC）授權(quán)認證教練
情商領(lǐng)導力、DISC國際版權(quán)認證講師
北京大學匯豐商學院領(lǐng)導力研究中心講師
星巴克中國青年領(lǐng)導力發(fā)展項目導師
中山大學高等繼續(xù)教育學院特邀講師
暨南大學管理學院EDP中心特邀講師
曾任：廣東德賽集團視聽科技公司（中國電子百強） | 華中大區(qū)經(jīng)理
曾任：索芙特股份有限公司（港資上市公司） | 廣東區(qū)域經(jīng)理
曾任：日本松下電器公司（日資世界500強） | 廣東區(qū)域經(jīng)理
曾任：廣東中山達華智能科技股份有限公司（上市公司） | 營銷總監(jiān)
15年以上知名國企、外資、合資和上市公司高管工作經(jīng)驗， 1000場以上MTP授課經(jīng)驗、100組落地化實用工具，擁有企業(yè)高管、管理咨詢顧問、職業(yè)培訓師3合1實戰(zhàn)經(jīng)驗。
實戰(zhàn)經(jīng)驗
● 曾在國企、外資、合資和上市公司擔任中高級管理職務。涉及制造、電子、日化、IT及管理咨詢等行業(yè)，經(jīng)歷了一線銷售、產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、人力資源等不同管理崗位的工作，深諳企業(yè)運營及企業(yè)發(fā)展對各級管理者的要求及任職資格，在人才培育、組織績效提升、領(lǐng)導力發(fā)展、團隊建設等方面有著非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和廣闊的視野。
● 長期為多家企業(yè)擔任管理顧問，深入接觸大量企業(yè)經(jīng)典案例，幫助企業(yè)切實解決管理困惑，輔導企業(yè)健康快速成長，是一位真正知行合一的實戰(zhàn)管理專家。
● 連續(xù)5年年均授課量超過150天以上，具有豐富的培訓經(jīng)驗。所到之處，受到參訓企業(yè)和學員的高度好評，他剛?cè)岵妮o導技術(shù)，富有哲理而通俗的培訓風格和對培訓效果的執(zhí)著追求，使他的訓練和輔導具有極強的組織系統(tǒng)和個人改善效果。
專業(yè)背景：
● 北京大學應用心理學碩士；華中農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟學學士、中國地質(zhì)大學管理學學士；中國科學院心理研究所管理者心理資本開發(fā)(研修)
● 2010年，陳老師師從國內(nèi)著名領(lǐng)導力專家，現(xiàn)任北京大學匯豐商學院領(lǐng)導力研究中心執(zhí)行主任的楊思卓老師，獲得親傳《六維領(lǐng)導力》課程，并獲得課程授權(quán)。
主講課程
MTP系列 《MTP中高層管理技能訓練》 2天
《MTP中高層管理技能訓練》6天
《MTP中高層管理技能訓練》10天
領(lǐng)導力（版權(quán)課） 《演說領(lǐng)導力》
《EI情商領(lǐng)導力—激活組織驅(qū)動力》
《六維領(lǐng)導力—新經(jīng)濟時代的領(lǐng)導力》
《教練式領(lǐng)導力—企業(yè)戰(zhàn)略成功驅(qū)動力》
《領(lǐng)越領(lǐng)導力®—卓越領(lǐng)導者的五種習慣》
授課特點
前瞻的理念、獨到的觀點、實用的方法、幽默的語言，以及多學科交叉的豐富而又精深的知識結(jié)構(gòu)，形成陳老師融洽統(tǒng)一的授課風格。陳老師擅長調(diào)動學員的激情和興趣，并通過案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲等互動式、啟發(fā)式教學，深入淺出、學有所用，使學員記憶深刻，深受裨益，輕松成長。
課綱下載
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