安全之魂——本質(zhì)安全與安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力，于楓內(nèi)訓(xùn)課程

《安全之魂——本質(zhì)安全與安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課綱內(nèi)容：

課程背景：
據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)調(diào)查，我國(guó)90%的中小企業(yè)(不乏有上市企業(yè)）存在重生產(chǎn)、輕安全，重經(jīng)濟(jì)效益、輕安全培育的現(xiàn)象，導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故頻發(fā)，譬如：“江西豐城電廠11.24特別重大安全事故”“天津港8.12火災(zāi)”“桂林龍舟賽奪取17條生命”“長(zhǎng)生疫苗事件”“3.21”江蘇響水天嘉宜化工有限公司化學(xué)儲(chǔ)罐發(fā)生爆炸事故……一場(chǎng)事故足以毀掉一家企業(yè)！一場(chǎng)事故使N個(gè)家庭支離破碎！一場(chǎng)事故讓N多個(gè)心靈承受著痛心的折磨、后悔和絕望！
2018年1月25日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)指出：黨的十八大以來(lái)，全國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)向好，實(shí)現(xiàn)事故總量、較大事故、重特大事故“三個(gè)繼續(xù)下降”，重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域、各地區(qū)安全生產(chǎn)狀況“兩個(gè)總體好轉(zhuǎn)”，但安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，仍然存在安全生產(chǎn)隱患，本質(zhì)安全的基礎(chǔ)還不牢固。因此，牢固樹(shù)立科學(xué)的安全發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展，進(jìn)一步健全完善安全生產(chǎn)責(zé)任體系、法治體系、風(fēng)險(xiǎn)防控體系和監(jiān)管保障體系，抓住重點(diǎn)領(lǐng)域深入排查治理安全隱患，堅(jiān)決防范遏制重特大事故，是生產(chǎn)企業(yè)一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)和使命。
本課程從本質(zhì)安全理念出發(fā)，通過(guò)闡述領(lǐng)導(dǎo)層的卓越?jīng)Q策，以及如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策——高效執(zhí)行，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出安全管理科學(xué)管理的康莊大道。

課程時(shí)間：2~3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、安全管理專(zhuān)職
課程方式：講師講授+視頻演繹+案例研討+小組互動(dòng)+講師點(diǎn)評(píng)+管理工具

課程目標(biāo)： 
● 幫助全員樹(shù)立“安全重于一切”的理念
● 教會(huì)學(xué)員如何識(shí)別不安全隱患【危險(xiǎn)源】并用系統(tǒng)科學(xué)的方法將其消滅在萌芽狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)0事故
● 幫學(xué)員構(gòu)建“知、悟、行、教”學(xué)習(xí)行動(dòng)體系，最終實(shí)現(xiàn)全員自主改善危險(xiǎn)源，打造安全、健康的作業(yè)環(huán)境。

課程收益：
● 通過(guò)對(duì)安全事故的學(xué)習(xí)交流，使學(xué)員牢固樹(shù)立“安全高于一切”的理念
● 通過(guò)宣揚(yáng)、教育新要求，將安全生產(chǎn)進(jìn)行大量轉(zhuǎn)訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)造物育人，全員關(guān)注安全生產(chǎn)的局面
● 系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)員如何排除安全隱患并系統(tǒng)地解決隱患，使事故發(fā)生幾率明顯有效下降
● 掌握安全生產(chǎn)圓滿模型：抓安全不能點(diǎn)到為止【系統(tǒng)解決方案】
● 標(biāo)桿行業(yè)的安全生產(chǎn)工具包【表單、程序文件及目視化案例】輕松借鑒并導(dǎo)入使用

課程特點(diǎn)：
● 培訓(xùn)方式生動(dòng)有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧。
● 培訓(xùn)成效現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問(wèn)題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施，有效支撐企業(yè)快速發(fā)展和綜合績(jī)效快速實(shí)現(xiàn)，幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。

課程模型：
安全DCS模型
 
課程工具：
1. 海因里希法則
2. 馬斯洛需求層次
3. 葛麥斯安全法則
4. 安全標(biāo)識(shí)卡
5. 安全DCS模型
6. 魚(yú)骨圖表格
7. 思維導(dǎo)圖軟件
8. PDCA工具

課程大綱
視頻導(dǎo)入：為什么生產(chǎn)安全對(duì)我們?nèi)绱酥匾?br /> 第一講：本質(zhì)安全
一、安全與零價(jià)值
探討：零事故VS零風(fēng)險(xiǎn)
1. 安全是什么：當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)/新任務(wù)
2. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率
3. 事故影響（成本核算）
探索：主體責(zé)任（員工安全三項(xiàng)義務(wù)）
思考：安全為了誰(shuí)（視頻分享1/2）
4. 現(xiàn)場(chǎng)安全管理盲區(qū)
二、安全責(zé)任與義務(wù)
1. 領(lǐng)導(dǎo)頂層設(shè)計(jì)寄語(yǔ)安全生產(chǎn)
2. 黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)
3. 安全生產(chǎn)法與相關(guān)法律法規(guī)
三、本質(zhì)安全文化
1. 安全SWOT分析引導(dǎo)
1）優(yōu)勢(shì)
2）劣勢(shì)
3）機(jī)會(huì)
4）挑戰(zhàn)
2. 倒金字塔模型：5層人
3. 我們扮演什么角色
4. 系統(tǒng)與過(guò)程控制風(fēng)險(xiǎn)
5. 五項(xiàng)策略
1）道：系統(tǒng)思維
2）將：引導(dǎo)執(zhí)行
3）法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
4）行：行為與能力
5）根：追根問(wèn)底
6. 現(xiàn)代安全文化分享：GE與杜邦安全文化
第二講：卓越安全領(lǐng)導(dǎo)力
一、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)的概念
1）誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)？
2）TA領(lǐng)導(dǎo)的好嗎？
3）管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4）領(lǐng)導(dǎo)者的定義
2. 認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
1）誰(shuí)更有領(lǐng)導(dǎo)力？
2）領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)特質(zhì)
3）卓越領(lǐng)導(dǎo)力
a領(lǐng)導(dǎo)者的“八種不良習(xí)慣”
b卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素養(yǎng)
3. 安全領(lǐng)導(dǎo)力
1）安全領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成
2）如何實(shí)現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)力
3）安全領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
4）安全領(lǐng)導(dǎo)力的十大特征
5）安全領(lǐng)導(dǎo)力要素
6）安全領(lǐng)導(dǎo)與安全管理
視頻&案例：誰(shuí)更像領(lǐng)導(dǎo)
分享：領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同
小結(jié)與互動(dòng)練習(xí)
二、安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力特征
1. 卓越領(lǐng)導(dǎo)力六商
1）德商（MQ）
2）智商（IQ）
3）情商（EQ）
4）志商（WQ）
5）健商（HQ）
6）財(cái)商（FQ）
2. 安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力6維度
維度1：安全學(xué)習(xí)力
維度2：安全教導(dǎo)力
維度3：安全決策力
維度4：安全執(zhí)行力
維度5：安全組織力
維度6：安全影響力

第三講：安全風(fēng)險(xiǎn)排查與治理
視頻：誰(shuí)動(dòng)了安全的奶酪？
一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：從“人/物”保安全
1. 人的不安全行為
2. 物的不安全狀態(tài)
演繹思考：螺絲的思考-細(xì)節(jié)安全重要性
角色推演：多米諾骨牌效應(yīng)在安全
二、魚(yú)骨尋因：五維度查根源
1. 人員
2. 機(jī)具
3. 材料
4. 方法
5. 環(huán)節(jié)
三、風(fēng)險(xiǎn)控制：“八方”原理
1. 消除
2. 替代
3. 控制
4. 隔離
5. 降風(fēng)險(xiǎn)
6. PPE
7. 編程序
8. 塑文化
分組練習(xí)：
1. 我的現(xiàn)場(chǎng)有哪些安全隱患？
2. 我的現(xiàn)場(chǎng)安全隱患如何治理？

第四講：打造本質(zhì)安全團(tuán)隊(duì)
一、建設(shè)卓越安全領(lǐng)導(dǎo)力
1. 落實(shí)有感安全領(lǐng)導(dǎo)
2. 踐行行為安全管理
3. 打破思維壁壘：“行為可測(cè)量”解析
二、發(fā)揮卓越安全領(lǐng)導(dǎo)力
1. 自上而下拉動(dòng)式安全管理
2. 企業(yè)文化融入本質(zhì)安全文化
模擬游戲思考：危險(xiǎn)環(huán)境的安全？
三、實(shí)施卓越安全管理
1. 行為觀察VS分層審核
2. 衡量安全績(jī)效：數(shù)據(jù)分析
1）安全激勵(lì)與績(jī)效考核
2）安全激勵(lì)的形式
3）安全正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
4）積分制安全管理
5）安全績(jī)效的指標(biāo)
6）安全績(jī)效的回顧
3. 行為安全管理技巧
4. 安全教練技術(shù)：安全教練能力-有效溝通
1）會(huì)聽(tīng)，會(huì)問(wèn)
2）聆聽(tīng)：聽(tīng)/聆聽(tīng)的重要性
3）有效溝通：?jiǎn)T工不安全行為的糾正 
案例互動(dòng)研討：?jiǎn)T工PPE管理沖突
5. 跟電影學(xué)安全教練
1）安全溝通時(shí)8種忌諱方式
2）有效的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
3）應(yīng)急與危機(jī)管理
4）安全改善中的困惑
困惑一：為何建立體系，事故頻發(fā)？
困惑二：如何平衡“質(zhì)量與安全，效益與安全”？
困惑三：如何完善防止隱患“反彈”？
困惑四：事故率是衡量安全績(jī)效唯一指標(biāo)?
困惑五：其他困惑？
四、如何體現(xiàn)安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力
視頻反思：視而不見(jiàn)
1. 可視化安全文化建設(shè)分享
2. 促動(dòng)——引導(dǎo)技術(shù)
1）開(kāi)放空間/復(fù)盤(pán)技術(shù)：我們可以為安全做什么？
2）寫(xiě)下安全承諾并排出實(shí)施計(jì)劃

第五講：本質(zhì)安全管理重在執(zhí)行
視頻：誰(shuí)在執(zhí)行？
一、為什么執(zhí)行不力？
1. 將在外，君命有所不受 —“抗命執(zhí)行”
2. 行動(dòng)拖延，太過(guò)完美   —“拖延執(zhí)行”
3. 照抄照搬，本本主義   —“死板執(zhí)行”
4. 上不推，下不動(dòng)       —“被動(dòng)執(zhí)行”
5. 越俎代庖，多頭指揮   —“越位執(zhí)行”
6. 表里不一，陽(yáng)奉陰違   —“虛假執(zhí)行”
7. 街亭失守，蔣干中計(jì)   —“錯(cuò)誤執(zhí)行”
二、執(zhí)行力的重要性
1. 沒(méi)有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行
2. 執(zhí)行決定個(gè)人成敗，更影響企業(yè)興衰
3. 執(zhí)行是一種能力，更是一種精神
4. 只有高效執(zhí)行，才能成就企業(yè)輝煌
總結(jié)答疑與互動(dòng)

于楓老師  安全管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家注冊(cè)安全工程師
國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師
16年大型央企安全管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任：中國(guó)鐵路某分局集團(tuán)丨技術(shù)、安全主管/維修崗位班組長(zhǎng)
現(xiàn)任：鄭州鐵路局丨內(nèi)部培訓(xùn)師
中國(guó)神華能源、朔黃鐵路、中鐵四局集團(tuán)、中鐵建十七局集團(tuán)、中國(guó)通號(hào)局等企業(yè)特邀顧問(wèn)
著有書(shū)籍：《安全責(zé)任與素養(yǎng)》、《鐵路營(yíng)業(yè)線施工安全基礎(chǔ)知識(shí)》
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：安全領(lǐng)導(dǎo)力、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全管理、企業(yè)EHS環(huán)境職業(yè)健康安全管理體系建、班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升

于老師擁有16年大型央企安全管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾為中國(guó)鐵路某分局完善了安全規(guī)章制度和安全風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)，帶領(lǐng)32名團(tuán)隊(duì)成員，通過(guò)安全責(zé)任意識(shí)打造，提升了安全素質(zhì)，并強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全管理和企業(yè)EHS安全環(huán)境職業(yè)健康安全體系建設(shè)，取得自組織成立以來(lái)安全最好成績(jī)（連續(xù)安全生產(chǎn)2000天），企業(yè)投入和產(chǎn)出比例提升1.2倍以上，培養(yǎng)出了10余名優(yōu)秀的人力資源5s管理人員，助力其成為中國(guó)鐵路集團(tuán)的標(biāo)桿企業(yè)。
于老師具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，著有書(shū)籍《安全責(zé)任與素養(yǎng)》、《鐵路營(yíng)業(yè)線施工安全基礎(chǔ)知識(shí)》，其中《安全責(zé)任與素養(yǎng)》一書(shū)匯集了多項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)典案例，廣受好評(píng)，銷(xiāo)量達(dá)到一萬(wàn)冊(cè)，再版一次。老師至今累計(jì)授課超600場(chǎng)，服務(wù)過(guò)中國(guó)神華集團(tuán)、中鐵四局、中國(guó)水電、中國(guó)通號(hào)局集團(tuán)公司、東風(fēng)集團(tuán)、晉億實(shí)業(yè)股份有限公司等多家企業(yè)，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)20000人，課程滿意度達(dá)95%以上。

部分授課案例：
◆ 曾為中國(guó)鐵路總公司講授《工務(wù)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全》課程，通過(guò)案例教學(xué)，模擬演練，著力解決難點(diǎn)，將授課現(xiàn)場(chǎng)科幻畫(huà)，知識(shí)與風(fēng)格進(jìn)行完好鏈接，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提升培訓(xùn)效果，后持續(xù)返聘三年。
◆ 曾為朔黃鐵路發(fā)展有限公司講授《本質(zhì)安全與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程，實(shí)操與案例相結(jié)合，深度解析本質(zhì)安全問(wèn)題，把“安全”運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活；同時(shí)也為企業(yè)培養(yǎng)了一批近16位具備管理能力、符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀后備管理人才，課程得到企業(yè)和學(xué)員交口稱(chēng)贊，深受學(xué)員喜愛(ài)，后持續(xù)返聘三年。
◆ 曾為中國(guó)鐵路某分局集團(tuán)有限公司講授《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理》課程，通過(guò)深挖現(xiàn)場(chǎng)痛點(diǎn)，著力解決難點(diǎn)，將安全規(guī)章與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，豐富了課堂，增強(qiáng)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，獲得學(xué)員交口稱(chēng)贊，后持續(xù)返聘三年。
◆ 曾為東風(fēng)集團(tuán)股份有限公司講授《HSE安全管理》課程，老師將理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)魚(yú)缸會(huì)議深挖痛點(diǎn)，著力解決重點(diǎn)難點(diǎn)，吸引了學(xué)員興趣，提升了企業(yè)培訓(xùn)效果，獲得企業(yè)和學(xué)員好評(píng)。
◆ 曾為神朔鐵路發(fā)展有限公司講授《卓越班組長(zhǎng)安全素質(zhì)提升》課程，通過(guò)讓學(xué)員在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在感悟中提升，班組長(zhǎng)素質(zhì)和安全績(jī)效獲得廣泛認(rèn)可和好評(píng)，目前已有16位學(xué)員管理職位和管理能力得到提升。
…….

主講課程：
《贏在中層——卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《安全之魂——本質(zhì)安全與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《從優(yōu)秀到卓越——班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升》
《如何打造企業(yè)EHS環(huán)境職業(yè)健康安全管理體系》
《現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全管理——班組安全建設(shè)7931模型》
《贏在中層——安全領(lǐng)導(dǎo)力與卓越執(zhí)行力》

授課風(fēng)格：
老師的課程演講靈動(dòng)、幽默，激情四射，妙趣橫生，肢體語(yǔ)言豐富、言語(yǔ)表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，是一位極具個(gè)人魅力的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)講師和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練導(dǎo)師。
▲靜態(tài)授課方式：理論教學(xué)—激情演講—故事講授
▲動(dòng)態(tài)授課方式：案例分析—促動(dòng)思考—實(shí)戰(zhàn)演練
▲中態(tài)授課方式：教練提問(wèn)—分組討論—辯論分享
▲授課目標(biāo)效果：以結(jié)果為導(dǎo)向，注重過(guò)程互動(dòng)、達(dá)到身心合一的效果