積極領(lǐng)袖力——四效領(lǐng)導(dǎo)力，馬紅忠內(nèi)訓(xùn)課程

《積極領(lǐng)袖力——四效領(lǐng)導(dǎo)力》課綱內(nèi)容：

課程背景：
如今領(lǐng)導(dǎo)力課程滿天飛，但我們需要了解的一個(gè)問(wèn)題，什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)力，“領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)”和“績(jī)效”怎么影響有效的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的提升與績(jī)效的關(guān)系。中國(guó)各型企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、商業(yè)模式創(chuàng)新發(fā)展也已經(jīng)到了非常關(guān)鍵的時(shí)刻，因此，中國(guó)企業(yè)也必須需要培養(yǎng)和造就出一代卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者，企業(yè)也迫切的需要一門針對(duì)績(jī)效清晰定義并有效取得績(jī)效的一門課程，同時(shí)培養(yǎng)一批能正確面對(duì)績(jī)效的管理者，無(wú)論在創(chuàng)新性、實(shí)用性方面能夠看到中國(guó)更多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、培訓(xùn)工作者在符合國(guó)情的領(lǐng)導(dǎo)力理論與實(shí)踐方面獲得大發(fā)展。

課程目標(biāo)：
本課程不僅是西方企業(yè)管理中領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的經(jīng)典和指導(dǎo)手冊(cè)，也能為當(dāng)今中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)方面提升做出有價(jià)值和有意義的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)中國(guó)自己的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供了可借鑒的理論與實(shí)踐指南，也能夠?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)者的觀念轉(zhuǎn)變、以績(jī)效為導(dǎo)向、經(jīng)營(yíng)實(shí)質(zhì)精髓、領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)的提升產(chǎn)生較大的影響。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)負(fù)責(zé)人，HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者
課程方式：講師講授+案例分析+小組討論

課程大綱
第一講：企業(yè)賦予領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)
1. 明確績(jī)效—領(lǐng)導(dǎo)者有效績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)
小組討論：對(duì)企業(yè)績(jī)效的理解與包含內(nèi)容
2. 定義四種績(jī)效的戰(zhàn)略性
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的基本解析

第二講：績(jī)效均衡性產(chǎn)出的模型
1. 公司績(jī)效平衡性的標(biāo)準(zhǔn)
2. 績(jī)效培養(yǎng)寶典“員工、組織、客戶、投資”
小組討論：針對(duì)四種不同因素的績(jī)效是怎么理解的
案例分析：幾家規(guī)�；髽I(yè)對(duì)四種績(jī)效的不同領(lǐng)導(dǎo)策略
3. 衡量高效領(lǐng)導(dǎo)力的有效應(yīng)用公式
小組討論：列舉本企業(yè)能夠衡量領(lǐng)導(dǎo)力的因素包含哪些

第三講：通過(guò)績(jī)效重塑更有效的領(lǐng)導(dǎo)者
1. 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)模型要運(yùn)用而不僅是創(chuàng)造
2. 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)與績(jī)效的聯(lián)系
小組討論：怎么挖掘與評(píng)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)，與績(jī)效怎么聯(lián)系
案例分析：某集團(tuán)化企業(yè)對(duì)中高層干部的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)是怎么挖掘與應(yīng)用的。

第四講：人力資本的投資
1. 人力資本定義與員工能力的衡量
2. 衡量與培養(yǎng)員工能力的戰(zhàn)略方法
3. 企業(yè)管理者績(jī)效之心的建立與衡量
小組討論：如何培養(yǎng)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效之心
案例分析：某知名企業(yè)是如何建立績(jī)效模型的
4. 如何使人力資本成為升值的資產(chǎn)
案例分析：某企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)與客戶價(jià)值提升緊密結(jié)合
5. 人力資本與企業(yè)各方面的結(jié)合
6. 讓我們重新定義“選用育留”
案例分析：某大型地產(chǎn)企業(yè)人才的選用育留+考

 第五講：組織能力創(chuàng)造實(shí)踐
1. 人力資本與組織資本的比較
2. 將組織視為能力——四種常見(jiàn)關(guān)鍵性能力
3. 新組織能力的打造——關(guān)鍵性組織能力
4. 學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)
5. 獲得組織績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者談變革能力
案例分析： 某大型制造企業(yè)對(duì)變革能力的提升方案
第六講：如何創(chuàng)造公司價(jià)值
1. 戰(zhàn)略能力與組織評(píng)估
2. 客戶細(xì)分與價(jià)值比較
案例分析：某網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)公司的客戶化經(jīng)營(yíng)1-2-3
3. 顧客拓展機(jī)制
4. 競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的價(jià)值觀分析
5. 信息戰(zhàn)略與公司治理
案例分析：某中型快消品公司對(duì)公司治理的戰(zhàn)略舉措

第七講：創(chuàng)造股東價(jià)值
1. 影響股東價(jià)值的因素
2. 領(lǐng)導(dǎo)者如何做成本治理
3. 投資者績(jī)效增長(zhǎng)之本
4. 提高管理價(jià)值
5. 創(chuàng)立價(jià)值思維模式
案例分析：某知名造紙企業(yè)的奧林匹克競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制給公司帶來(lái)的價(jià)值體現(xiàn)
小組研討：如何理解投資者績(jī)效的意義

第八講：成為一個(gè)以績(jī)效為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)
1. 從完完全全的績(jī)效做起
2. 高效領(lǐng)導(dǎo)者如何關(guān)注客戶與建立顧客關(guān)系
案例分析：如何成功的拿下省區(qū)第一大單
3. 領(lǐng)導(dǎo)者為績(jī)效負(fù)責(zé)的12條準(zhǔn)則
4. 價(jià)值觀的重新定義
5. 管理價(jià)值再評(píng)估
案例分享：一家人肩上扛指標(biāo)的企業(yè)

第九講：領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者
1. 領(lǐng)導(dǎo)者最有效的投資
2. 特質(zhì)與績(jī)效之間的良性循環(huán)
3. 將領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)轉(zhuǎn)換成績(jī)效
4. 將績(jī)效轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)
案例分享：某企業(yè)大學(xué)是怎么讓領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的
 
第十講：下一代領(lǐng)導(dǎo)力模型
1. 領(lǐng)導(dǎo)者做一個(gè)成功與失敗中學(xué)習(xí)的老師
2. 為領(lǐng)導(dǎo)者提供創(chuàng)造績(jī)效的機(jī)會(huì)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者成為首席學(xué)知官

馬紅忠老師  關(guān)鍵人才發(fā)展教練
企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐導(dǎo)師
華中科技大學(xué) MBA
加拿大埃里克森學(xué)院教練認(rèn)證
曾任：萬(wàn)達(dá)學(xué)院 教學(xué)總經(jīng)理
曾任：金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng)
曾任：用友集團(tuán) 省區(qū)總經(jīng)理/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng)
曾任：綠城管理集團(tuán) 管理學(xué)堂 執(zhí)行校長(zhǎng)
曾任：深思科技企業(yè)有限公司 省區(qū)CEO
曾任：新棉產(chǎn)業(yè)集團(tuán)信息公司（國(guó)企） 副總經(jīng)理
▶ 籌建、運(yùn)營(yíng)、輔導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院：用友領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院、金光企業(yè)大學(xué)、綠城管理學(xué)堂、唐三彩集團(tuán)商學(xué)院……
▶ 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)大學(xué)全程構(gòu)建、高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力提升、人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展，繼任者計(jì)劃等

馬紅忠老師有著19年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)與4家企業(yè)大學(xué)從0到1的籌建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的經(jīng)歷，曾服務(wù)于用友集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、金光國(guó)際集團(tuán)、綠城管理集團(tuán)知名國(guó)企等500強(qiáng)企業(yè)，任總經(jīng)理與企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了許多才華橫溢的企業(yè)大學(xué)與商學(xué)院人才，馬老師倡導(dǎo)企業(yè)人才培育要以組織發(fā)展效能最大化為結(jié)果導(dǎo)向，做到“有用、務(wù)實(shí)、精準(zhǔn)、和諧”。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
—■萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)總經(jīng)理■—負(fù)責(zé)萬(wàn)達(dá)商業(yè)地產(chǎn)教學(xué)規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)，建立“有用”校訓(xùn)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系，每年達(dá)成干部培養(yǎng)5萬(wàn)余人天量、重點(diǎn)項(xiàng)目復(fù)盤100余起，教學(xué)案例5000余個(gè)，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)100余萬(wàn)學(xué)時(shí)等，助推了“國(guó)際萬(wàn)達(dá)、百年企業(yè)”的核心企業(yè)文化落地執(zhí)行。
—■金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)■—籌建金光集團(tuán)企業(yè)大學(xué)，制定金光集團(tuán)人才經(jīng)營(yíng)與發(fā)展戰(zhàn)略，搭建全球部署企業(yè)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將階梯領(lǐng)導(dǎo)力與培訓(xùn)體系成功深入到國(guó)內(nèi)外各大小工廠等與海外公司，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)與文化傳承，取得股東充分認(rèn)可。
—■用友集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力院長(zhǎng)■—籌建領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院及干部與專家委員會(huì)，為全國(guó)百家分公司總經(jīng)理、副總、銷售總、實(shí)施總等做五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力授課及學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每年組織600余名干部與專家夏令營(yíng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)，助推用友集團(tuán)的“客戶化經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化生存”“用信息技術(shù)推動(dòng)商業(yè)社會(huì)進(jìn)步”的核心文化理念的傳承。
—■綠城管理集團(tuán)管理學(xué)堂執(zhí)行校長(zhǎng)■—成功籌建新學(xué)堂（選址規(guī)劃裝修、課程開(kāi)發(fā)實(shí)施、項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)等）設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力分院、營(yíng)銷分院、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心、運(yùn)營(yíng)實(shí)施交付中心、人才評(píng)鑒中心等組織結(jié)構(gòu)，使管理學(xué)堂成為綠城人才培養(yǎng)及創(chuàng)新業(yè)務(wù)的孵化器，評(píng)為企業(yè)大學(xué)50強(qiáng)。

主講課程：
《企業(yè)大學(xué)建設(shè)與人才戰(zhàn)略》
《情境式領(lǐng)導(dǎo)力與管理實(shí)踐》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與組織發(fā)展》
《非人力資源人才管理實(shí)踐》
《優(yōu)秀培訓(xùn)管理者打造-TTM》
《培訓(xùn)體系構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐》
《中層經(jīng)理的核心管理技能》
《跨部門溝通與協(xié)作技巧（房地產(chǎn)版）》
01-企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)系列：
《如何建立“有用”的企業(yè)大學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐》（版權(quán)）
《企業(yè)大學(xué)如何做緊貼業(yè)務(wù)的精品課程》
《讓學(xué)習(xí)永不下課——互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)》
02-領(lǐng)導(dǎo)力提升系列
《高管教練的科學(xué)與藝術(shù)》（版權(quán)）
《人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展》、《領(lǐng)導(dǎo)權(quán)過(guò)渡——卓越經(jīng)理人發(fā)展五步法》
03-組織人才培養(yǎng)系列
《繼任者計(jì)劃》（版權(quán)）

授課風(fēng)格：
▲ 穩(wěn)健、親和大方，激發(fā)式教學(xué)：拒絕枯燥乏味的理論式教學(xué)，互動(dòng)強(qiáng)，善于營(yíng)造課堂氛圍；
▲ 嚴(yán)謹(jǐn)縝密，邏輯清晰：善于從企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果導(dǎo)向切入視角，緊扣企業(yè)發(fā)展核心需求；
▲ 實(shí)戰(zhàn)落地，通俗易懂：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，將理論體系與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)大量貼切案例分析、情景模擬、實(shí)操演練等理念與方法，結(jié)合專業(yè)精辟的講解，課程實(shí)用時(shí)效。