創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維訓(xùn)練(戴釗)課程介紹：

課程收獲

1、描述創(chuàng)新的定義及其在企業(yè)中的價(jià)值；
2、通過(guò)大量的實(shí)戰(zhàn)操練，掌握兩種創(chuàng)新的技巧：結(jié)構(gòu)化創(chuàng)意激發(fā)思維、跨界交叉創(chuàng)意思維；
3、掌握從發(fā)散到收斂的幾種思維技巧、從創(chuàng)意到落地的迪斯尼策略；
4、學(xué)會(huì)從復(fù)雜現(xiàn)象中鑒別問(wèn)題并探索問(wèn)題的根源；
5、能夠運(yùn)用工具分析問(wèn)題，確定問(wèn)題及原因的層次；
6、完善決策思維和程序，預(yù)見(jiàn)潛在問(wèn)題，防患于未然。

課程大綱

模塊一：創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新意識(shí)
1、是什么帶來(lái)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意
2、創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值
3、什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新
4、兩種創(chuàng)新：微創(chuàng)新與顛覆式創(chuàng)新
5、案例分享：成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場(chǎng)價(jià)值（大疆、騰訊、特斯拉等）
二、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的兩個(gè)工具
1、發(fā)散思維的記錄工具：思維導(dǎo)圖
（1）人的左右腦特質(zhì)
（2）思維導(dǎo)圖的概念及示例
（3）繪制思維導(dǎo)圖的工具
（4）繪制思維導(dǎo)圖七個(gè)步驟
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：頭腦風(fēng)暴法
（1）頭腦風(fēng)暴的概念、流程
（2）頭腦風(fēng)暴的5個(gè)規(guī)則
（3）如何克服創(chuàng)意的障礙
三、激發(fā)創(chuàng)意的兩個(gè)方法
1、SCAMPER創(chuàng)新技巧
（1）SCAMPER檢查單及案例
（2）案例分析：某成功的產(chǎn)品如何應(yīng)用SCAMPER進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)
（3）小組練習(xí)：利用SCAMPER工具進(jìn)行創(chuàng)意的激發(fā)
2、跨界創(chuàng)新技巧
（1）美第奇效應(yīng)與跨界創(chuàng)新
（2）生活中的跨界
（3）跨界創(chuàng)新案例分析：騰訊、順豐、NIKE+等
（4）跨界創(chuàng)新成功的三個(gè)關(guān)鍵
（5）練習(xí)：利用跨界思維進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)
四、創(chuàng)意的實(shí)施
1、將創(chuàng)意收斂為可落地實(shí)施的方案
（1）方法1：歸納
（2）方法2：投票排序
（3）方法3：影響-成本矩陣
（3）方法3：影響-成本矩陣
2、迪斯尼創(chuàng)意流程
（1）案例分析：迪斯尼動(dòng)畫的創(chuàng)意過(guò)程
（2）迪斯尼策略流程
（3）對(duì)抗性思維與平行思維

模塊二：?jiǎn)栴}解決
一、問(wèn)題的識(shí)別
1、定義問(wèn)題：?jiǎn)栴}是什么，不是什么
2、描述問(wèn)題：4W2H描述問(wèn)題的方法
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并確定優(yōu)先級(jí)
二、原因的分析
1、尋找所有可能的原因
（1）區(qū)別表面原因與深層原因
（2）運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法
2、深層原因分析
（1）5個(gè)Why
（2）要因分析法
（3）邏輯樹(shù)法
（4）魚骨圖
三、方案的決策
1、方案的創(chuàng)造
（1）直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
（2）運(yùn)用SCAMPER創(chuàng)新思維
（3）觀察及推理
2、方案的選擇：運(yùn)用成本價(jià)值矩陣及投票法進(jìn)行方案的決策
3、迪斯尼創(chuàng)意流程
（1）案例分析：迪斯尼動(dòng)畫的創(chuàng)意過(guò)程
（2）迪斯尼策略流程
（3）對(duì)抗性思維與平行思維
四、方案的執(zhí)行
1、有效規(guī)劃
（1）項(xiàng)目規(guī)劃
（2）工作任務(wù)分析表
（3）甘特圖
2、有效執(zhí)行：?jiǎn)栴}防范與風(fēng)險(xiǎn)控制

模塊三：創(chuàng)新思維
一、案例分析
1、IDEO公司介紹
2、IDEO視頻案例討論
3、IDEO的創(chuàng)新及問(wèn)題解決方法論
二、課程總結(jié)
1、課程總結(jié)；
2、行動(dòng)規(guī)劃規(guī)劃與承諾；

專家簡(jiǎn)介

原騰訊產(chǎn)品總監(jiān)  戴釗

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾經(jīng)服務(wù)于騰訊科技（深圳）有限公司八年時(shí)間，先后任職產(chǎn)品總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理及騰訊學(xué)院高級(jí)講師，擁有15年產(chǎn)品、管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。戴釗老師是全球最大教練組織，即國(guó)際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證的職業(yè)教練，擁有超過(guò)200小時(shí)的一對(duì)一高管教練經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)過(guò)數(shù)千位領(lǐng)導(dǎo)者，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)1000小時(shí)，曾經(jīng)為ICF大師級(jí)教練Paul Jeong博士擔(dān)任英文口譯超過(guò)500小時(shí)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力教練、高管教練、商業(yè)團(tuán)隊(duì)教練、產(chǎn)品創(chuàng)新思維等領(lǐng)域有深厚的經(jīng)驗(yàn)及理論沉淀。
David 老師出版系列譯著：
《領(lǐng)導(dǎo)力教練：世界著名企業(yè)教練們的實(shí)踐心得》、   《領(lǐng)導(dǎo)力教練（實(shí)踐篇）》

專業(yè)背景
騰訊產(chǎn)品總監(jiān)、騰訊學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)
南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院工商管理碩士（MBA）
國(guó)際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證教練ACC及正式會(huì)員
美國(guó)ABNLP協(xié)會(huì)認(rèn)證NLP教練及高級(jí)NLP執(zhí)行師
4D卓越團(tuán)隊(duì)教練認(rèn)證導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)力教練
托馬斯國(guó)際認(rèn)證PPA DISC性格測(cè)評(píng)師

服務(wù)客戶
騰訊科技、深圳市華星光電技術(shù)有限公司、TCL集團(tuán)、聯(lián)軟科技、中航集團(tuán)格蘭云天酒店管理公司、招商銀行研發(fā)中心、博邁咨詢、和美啟智、樂(lè)唐公司、海灣科技集團(tuán)公司、世紀(jì)卓越公司、NUSKIN（如新）公司、行思顧問(wèn)公司、中廣核公司、上海電信、廣州威創(chuàng)視訊等數(shù)十家著名企業(yè)。

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