日產(chǎn)訓MTP中高層管理實戰(zhàn)訓練營（1天精華版）

培訓關鍵詞：MTP培訓

日產(chǎn)訓MTP中高層管理實戰(zhàn)訓練營（1天精華版）(廖衍明)課程介紹：

【前言】
    關于現(xiàn)代管理，有一句經(jīng)典總結(jié)：“起源看美國，實踐看日本，未來在中國！”
    MTP全稱Management Training Program，是被美國、日本和中國長期實踐的經(jīng)典管理課程，只需百度一下“MTP管理”，就可以初步了解它的影響力。MTP從1941年在美國初現(xiàn)雛形，1955年形成標準課程之后，一直由版權(quán)持有者日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會在日本所有大型企業(yè)深度推廣實踐,目前在中國我們耳熟能詳?shù)捻椖抗芾怼⒚艚莨芾�、精益管理、阿米巴�?jīng)營均直接源于MTP知識體系。
    本次由日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會正版MTP系列教材副主編、中外TWI-MTP推進研究會（日產(chǎn)訓中國）副會長廖衍明老師親自上陣，引導管理者深入學習MTP。接受過廖老師輔導的企業(yè)中高層管理者最深刻的體會就是系統(tǒng)完整、實戰(zhàn)實用，在廖老師和MTP的幫助下打通了自己多年管理經(jīng)驗的任督二脈。本次培訓除MTP經(jīng)典課程內(nèi)容之外，廖衍明老師還將特別分享年營收在1億、30億、50億、200億、2000億的不同發(fā)展階段企業(yè)的管理干部培養(yǎng)真實案例，課程案例均為廖衍明老師本人親自實施。
通過學習和應用MTP課程內(nèi)容，將給企業(yè)管理帶來如下立竿見影的效果：
 ◇ 精準分析業(yè)務流程，減少協(xié)調(diào)成本，迅速降低組織運行內(nèi)耗；
 ◇ 提升任務規(guī)劃的合理性，減少重復工作，提高效率；
 ◇ 強化員工作業(yè)規(guī)范程度，提高工作品質(zhì)，達到領導期望；
 ◇ 打通部門間信息孤島、輕松實現(xiàn)跨部門跨崗位協(xié)作，減少推諉扯皮；
 ◇ 劃定管理邊界，讓高管不再干經(jīng)理的活，經(jīng)理不再干員工的活……

【課程大綱】

上午：組織提效篇
一、 組織協(xié)調(diào)內(nèi)耗產(chǎn)生的原因
1. 運用業(yè)務流程梳理工具發(fā)現(xiàn)內(nèi)耗原因
2. MTP工具：部門業(yè)務輸出分析表
3. 現(xiàn)場練習：部門業(yè)務流程診斷入門
4. 精準識別組織提效的機會點
5. 實盤案例：向企業(yè)展示組織提效成果
二、 問題驅(qū)動的業(yè)務流程建設
1. 流程建設的陷阱：越專業(yè)越容易形式主義
2. 以實踐為導向，才能避免形式主義的流程建設
3. 現(xiàn)場練習：基于問題的流程優(yōu)先級診斷
4. 組織流程診斷如何應用到績效考核中
5. 做該做的事：中高層管理干部的核心職責
三、 如何對組織管理問題分析與解決
1. 案例分析：呂科長如何診斷業(yè)績下滑問題？
2. 大多數(shù)管理問題分析的第一步就錯了
3. MTP工具：“人機料法環(huán)”分析模型的高級活用技術(shù)
4. MTP工具：中高層管理者的問題解決路徑

下午：卓越執(zhí)行篇
四、 用流程化思維避免低級錯誤
1. 企業(yè)中人與流程的關系
2. MTP工具：組織管理水平診斷表
3. 提升干部流程化水平的三大障礙
五、 用標準化思維提升執(zhí)行品質(zhì)
1. 視頻案例：日本如何做到高質(zhì)量作業(yè)
2. 提升企業(yè)干部標準化水平的2套措施
3. 日本管理的基石：作業(yè)分解
4. 實操案例：打燈頭結(jié)的指導與分解
5. 市場上流行經(jīng)驗萃取方法的重大誤區(qū)
6. 案例：某百億企業(yè)作業(yè)分解表適用樣例
7. 各崗位作業(yè)指導書運用的重大誤區(qū)
六、 用規(guī)范化技術(shù)提升全員執(zhí)行力
1. 案例：豐田系世界500強愛信精機的干部培養(yǎng)體系
2. 提升企業(yè)干部團隊規(guī)范化水平的三大著眼點
3. 實盤案例：某30億上市企業(yè)的團隊規(guī)范化全案
4. 運用規(guī)范化技術(shù)將高層管理理念落地
七、 卓越執(zhí)行的最終落地形態(tài)
1. MTP如何將管理培訓做到當場見效
2. MTP工具：組織文化建設計劃表
實盤案例：某50億上市企業(yè)的中高層培養(yǎng)方案

【講師介紹】

廖衍明老師
 ◇ 日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會（中國）副會長
 ◇ 《日產(chǎn)訓版MTP訓練指導員手冊》副主編
 ◇ “我是好講師大賽”總決賽導師
 ◇ 華中科技大學工程項目管理碩士
 ◇ 廣東省人力資源研究會副會長

實戰(zhàn)經(jīng)驗
廖衍明老師擁有百余家管理訪談經(jīng)驗、近千家企業(yè)的入場調(diào)研經(jīng)驗和12年的團隊管理實踐。培訓經(jīng)驗極其豐富，參與了《藍海戰(zhàn)略》、《行動銷售》等多門海外頂尖版權(quán)課程的內(nèi)化工作，對現(xiàn)代西方管理模式下的目標管理和項目管理有深度認識。自主研發(fā)了《溝通式管理》、《Business Result Leadership》、《STT》、《銷量II》等多門極高品質(zhì)版權(quán)課程。
全程參與日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會擁有70年歷史的版權(quán)課程MTP，獲得日本本部認證，同時還獲得JI（工作指導）、JR（工作關系）雙模塊認證，成為日產(chǎn)訓（中國）戰(zhàn)略合作伙伴，是全國極少數(shù)能夠同時頒發(fā)MTP/JI/JR三門經(jīng)典管理課程認證證書的管理人才培養(yǎng)專家之一
服務客戶
完美集團、貴州省煙草、新明珠陶瓷、東風汽車、恒大地產(chǎn)、茅臺集團在內(nèi)的總部級企業(yè)和包括日立電梯、飛利浦、國信證券、中糧集團在內(nèi)的近百家大型企業(yè)分子公司、數(shù)以千計的中小企業(yè)

溫馨提示：
① 為保護講師知識版權(quán)，課程全程禁止錄音、錄像；
② 天氣多雨，請攜帶雨具。

課綱下載

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