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玩轉(zhuǎn)課堂——高效課程開發(fā)和設(shè)計(第三階)

玩轉(zhuǎn)課堂——高效課程開發(fā)和設(shè)計(第三階)課程[課程簡介]:通過該次培訓,學員應能: 1、對課程進行有效的需求分析 2、設(shè)計有效的培訓目標 3、對培訓材料進行有效分類,并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧 4、按照不同的培訓主題設(shè)計最優(yōu)的培訓練習 5、根據(jù)培訓目標設(shè)計大綱 6、根據(jù)“以學員為中心,實用、通俗易懂且易更新” 等原則,運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓材料 ...

【時間地點】 2017年12月22-23日 杭州


【培訓講師】 許盛華
【參加對象】 內(nèi)部講師、主管、經(jīng)理、工程師  以及企業(yè)內(nèi)部需要對他人進行培訓并有一定培訓經(jīng)驗的人士。
【參加費用】 ¥3800元/人 (含午餐費、授課費、資料費、茶點費等)
【會務組織】 森濤培訓網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司
【咨詢電話】 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優(yōu)惠)
【聯(lián) 系 人】 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在線 QQ 】 568499978 培訓課綱 課綱下載
【溫馨提示】 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓,歡迎來電預約!
培訓關(guān)鍵詞:課程開發(fā)培訓,課程設(shè)計培訓

玩轉(zhuǎn)課堂——高效課程開發(fā)和設(shè)計(第三階)(許盛華)課程介紹:

課程收益
通過該次培訓,學員應能:

1、對課程進行有效的需求分析
2、設(shè)計有效的培訓目標
3、對培訓材料進行有效分類,并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
4、按照不同的培訓主題設(shè)計最優(yōu)的培訓練習
5、根據(jù)培訓目標設(shè)計大綱
6、根據(jù)“以學員為中心,實用、通俗易懂且易更新” 等原則,運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓材料 

課程大綱 
 
一、生產(chǎn)流水線式的課程設(shè)計法

 ◇ 歡迎詞
 ◇ 系統(tǒng)化的培訓流程
 ◇ 課程設(shè)計第一道工序:需求分析
 需求分析模型
 對課程進行有效的“切割”
 大課和微課不同的需求分析方法
 需求分析練習

二、設(shè)計有效的培訓目標
 ◇ 課程設(shè)計第二道工序:設(shè)計培訓目標
 設(shè)計培訓目標的技巧
 培訓目標三要素
 設(shè)計培訓目標練習

三、有效利用現(xiàn)有資源,應用模塊化技巧設(shè)計生動有效的培訓教材
 ◇ 課程設(shè)計第三道工序3-1:設(shè)計有效練習
 角色扮演
 情景模擬(游戲、小品、現(xiàn)場模擬)
 案例編寫及應用
 適時進行“小組討論”
 試卷
 實操演練
 ◇ 課程設(shè)計第三道工序  3-2:課程大綱的設(shè)計
 大綱與培訓目標的關(guān)系
 培訓大綱需要滿足的四個條件
 設(shè)計大綱練習
 ◇ 回顧總結(jié) 

四、編制培訓教材
 ◇ 回顧第一天的內(nèi)容
 ◇ 課程設(shè)計第四道工序4-1:編制培訓教材
 教材編制的基本原則
 信息分類的基本方法
 不通信息類型的不同表達方法
 最常見的“流程類”和“過程類”信息的表達方法
  “生產(chǎn)流水線式”教材的設(shè)計技巧:四步驟在培訓課程設(shè)計中的應用   
 掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
 教材編制:分層級展開的技巧
 模塊化培訓材料的制作
 “流程類”和“過程類”等教材編制練習

五、培訓材料的制作、輔導及展示
 ◇ 課程設(shè)計第四道工序4-2:編制培訓教材,續(xù)
 設(shè)計有效的案例
 PPT制作技巧
 ◇ 學員培訓教材輔導(學員現(xiàn)場自帶電腦)
 ◇ 學員課件成果展示和點評
 ◇ 回顧總結(jié),培訓結(jié)束 

● 許盛華老師簡介:
工作經(jīng)歷
許盛華先生擁有十多年世界500強企業(yè)的培訓及人力資源管理經(jīng)驗,先后任:
 ◇ 樂百氏(達能集團)全國培訓經(jīng)理(2005);
 ◇ 澳大利亞奇勝電器集團培訓經(jīng)理(2002-2004);
 ◇ 芬蘭通力電梯有限公司培訓經(jīng)理(1997-2002)并兼任亞太培訓經(jīng)理,負責建立并完善了公司的培訓及發(fā)展體系。2001年,作為通力公司在亞太區(qū)的培訓經(jīng)理,培訓了通力在臺灣,香港,馬來西亞等地的培訓經(jīng)理并幫助在當?shù)亟⒘讼鄳呐嘤栿w系;
 ◇ 廈門光夏印刷企業(yè)有限公司:工程師、廠長、副總(1988-1993)。

發(fā)明創(chuàng)新
許老師集培訓管理理論與實踐于一身,為“培訓體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就:
 ◇ 國內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓管理”方法,將復雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從復雜繁瑣的日常事務中徹底解放出來,有效地提升了培訓管理的效率。
 ◇ 世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家,徹底解決了培訓管理中的最大難題 - “培訓需求管理”,為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響!
 ◇ 世界獨創(chuàng)的“培訓管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓管理軟件》,對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的革命性影響。在經(jīng)過數(shù)個外企使用后,客戶均予以高度評價!
 ◇ 獨創(chuàng)的培訓師“一、二、三、四、五、六”技巧,將培訓師的技巧濃縮為方便記憶,容易操作的實用性技巧!

學歷背景
 ◇ 1985年畢業(yè)于北京航空航天大學;
 ◇ 1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士;
1993-1996年期間,在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓及發(fā)展的先進經(jīng)驗;
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓及發(fā)展專業(yè)理論與實踐培訓,并接受了英國劍橋大學人力資源講師的單獨輔導;
在長期的工作和實踐中,掌握了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,形成了自己獨特的培訓管理領(lǐng)域的技巧和風格,結(jié)合國外先進的人力資源管理理念,探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓發(fā)展體系和思想。

擅長領(lǐng)域
重點培訓課程推薦:
 ◇ “建立以需求為導向的量化培訓管理體系”課程;
 ◇ “卓越內(nèi)部培訓師培訓(TTT)” 課程。
特別擅長的咨詢項目:培訓體系建立,配合培訓量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢:企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨。

服務客戶
中國電信、中國移動、中國郵政,廣州地鐵,中國銀行廣東省分行
奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達電梯、臺灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團、德國凱美、奇勝電器、中法水務、富士康集團、光寶集團、萬科集團、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團等上百家企業(yè)。


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