[課程簡介]:通過該次培訓,學員應能: 1、對課程進行有效的需求分析 2、設(shè)計有效的培訓目標 3、對培訓材料進行有效分類,并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧 4、按照不同的培訓主題設(shè)計最優(yōu)的培訓練習 5、根據(jù)培訓目標設(shè)計大綱 6、根據(jù)“以學員為中心,實用、通俗易懂且易更新” 等原則,運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓材料 ...
【時間地點】 | 2017年12月22-23日 杭州 |
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【培訓講師】 | 許盛華 | ||
【參加對象】 | 內(nèi)部講師、主管、經(jīng)理、工程師 以及企業(yè)內(nèi)部需要對他人進行培訓并有一定培訓經(jīng)驗的人士。 | ||
【參加費用】 | ¥3800元/人 (含午餐費、授課費、資料費、茶點費等) | ||
【會務組織】 | 森濤培訓網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優(yōu)惠) | ||
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 | |
【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓,歡迎來電預約! |
課程收益
通過該次培訓,學員應能:
1、對課程進行有效的需求分析
2、設(shè)計有效的培訓目標
3、對培訓材料進行有效分類,并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
4、按照不同的培訓主題設(shè)計最優(yōu)的培訓練習
5、根據(jù)培訓目標設(shè)計大綱
6、根據(jù)“以學員為中心,實用、通俗易懂且易更新” 等原則,運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓材料
課程大綱
一、生產(chǎn)流水線式的課程設(shè)計法
◇ 歡迎詞
◇ 系統(tǒng)化的培訓流程
◇ 課程設(shè)計第一道工序:需求分析
需求分析模型
對課程進行有效的“切割”
大課和微課不同的需求分析方法
需求分析練習
二、設(shè)計有效的培訓目標
◇ 課程設(shè)計第二道工序:設(shè)計培訓目標
設(shè)計培訓目標的技巧
培訓目標三要素
設(shè)計培訓目標練習
三、有效利用現(xiàn)有資源,應用模塊化技巧設(shè)計生動有效的培訓教材
◇ 課程設(shè)計第三道工序3-1:設(shè)計有效練習
角色扮演
情景模擬(游戲、小品、現(xiàn)場模擬)
案例編寫及應用
適時進行“小組討論”
試卷
實操演練
◇ 課程設(shè)計第三道工序 3-2:課程大綱的設(shè)計
大綱與培訓目標的關(guān)系
培訓大綱需要滿足的四個條件
設(shè)計大綱練習
◇ 回顧總結(jié)
四、編制培訓教材
◇ 回顧第一天的內(nèi)容
◇ 課程設(shè)計第四道工序4-1:編制培訓教材
教材編制的基本原則
信息分類的基本方法
不通信息類型的不同表達方法
最常見的“流程類”和“過程類”信息的表達方法
“生產(chǎn)流水線式”教材的設(shè)計技巧:四步驟在培訓課程設(shè)計中的應用
掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
教材編制:分層級展開的技巧
模塊化培訓材料的制作
“流程類”和“過程類”等教材編制練習
五、培訓材料的制作、輔導及展示
◇ 課程設(shè)計第四道工序4-2:編制培訓教材,續(xù)
設(shè)計有效的案例
PPT制作技巧
◇ 學員培訓教材輔導(學員現(xiàn)場自帶電腦)
◇ 學員課件成果展示和點評
◇ 回顧總結(jié),培訓結(jié)束
● 許盛華老師簡介:
工作經(jīng)歷
許盛華先生擁有十多年世界500強企業(yè)的培訓及人力資源管理經(jīng)驗,先后任:
◇ 樂百氏(達能集團)全國培訓經(jīng)理(2005);
◇ 澳大利亞奇勝電器集團培訓經(jīng)理(2002-2004);
◇ 芬蘭通力電梯有限公司培訓經(jīng)理(1997-2002)并兼任亞太培訓經(jīng)理,負責建立并完善了公司的培訓及發(fā)展體系。2001年,作為通力公司在亞太區(qū)的培訓經(jīng)理,培訓了通力在臺灣,香港,馬來西亞等地的培訓經(jīng)理并幫助在當?shù)亟⒘讼鄳呐嘤栿w系;
◇ 廈門光夏印刷企業(yè)有限公司:工程師、廠長、副總(1988-1993)。
發(fā)明創(chuàng)新
許老師集培訓管理理論與實踐于一身,為“培訓體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就:
◇ 國內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓管理”方法,將復雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從復雜繁瑣的日常事務中徹底解放出來,有效地提升了培訓管理的效率。
◇ 世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家,徹底解決了培訓管理中的最大難題 - “培訓需求管理”,為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響!
◇ 世界獨創(chuàng)的“培訓管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓管理軟件》,對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的革命性影響。在經(jīng)過數(shù)個外企使用后,客戶均予以高度評價!
◇ 獨創(chuàng)的培訓師“一、二、三、四、五、六”技巧,將培訓師的技巧濃縮為方便記憶,容易操作的實用性技巧!
學歷背景
◇ 1985年畢業(yè)于北京航空航天大學;
◇ 1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士;
1993-1996年期間,在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓及發(fā)展的先進經(jīng)驗;
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓及發(fā)展專業(yè)理論與實踐培訓,并接受了英國劍橋大學人力資源講師的單獨輔導;
在長期的工作和實踐中,掌握了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,形成了自己獨特的培訓管理領(lǐng)域的技巧和風格,結(jié)合國外先進的人力資源管理理念,探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓發(fā)展體系和思想。
擅長領(lǐng)域
重點培訓課程推薦:
◇ “建立以需求為導向的量化培訓管理體系”課程;
◇ “卓越內(nèi)部培訓師培訓(TTT)” 課程。
特別擅長的咨詢項目:培訓體系建立,配合培訓量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢:企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨。
服務客戶
中國電信、中國移動、中國郵政,廣州地鐵,中國銀行廣東省分行
奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達電梯、臺灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團、德國凱美、奇勝電器、中法水務、富士康集團、光寶集團、萬科集團、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團等上百家企業(yè)。