TTT-課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

TTT-課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)(駱冰)課程介紹：

授課目標(biāo)
本課程的目的是訓(xùn)練內(nèi)部培訓(xùn)師們從需求出發(fā)的思維能力，從課件入手，形成知識(shí)的沉淀。
能根據(jù)自己的特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)需要確定課程主題和課程目標(biāo)。
能根據(jù)規(guī)定的主題迅速地搭建課程框架。
能把組織內(nèi)部的案例生動(dòng)地嵌入課程內(nèi)容。
能根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的練習(xí)方式。

課程大綱

模塊一：想清楚比什么都重要（第一天上午）
1、WIIFM AND YCDI 
 √ 樣例分析：你們選哪個(gè)課件？
 √ 例：《小微業(yè)務(wù)》課件
２、正確選題
 √ 選題的四個(gè)原則
 √ 樣例展示：項(xiàng)目管理選題故事，《信用卡審批技巧》選題故事
 √ 練習(xí)：設(shè)定課題
３、課題分析
 √ 根據(jù)學(xué)員特性
 √ 分析學(xué)習(xí)需求
 √ 練習(xí)：分析動(dòng)機(jī)
4、四種命名方式
 √ 關(guān)注受眾的特性  
 √ 課前自問(wèn)十題 
 √ 課題賞析（零售業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、資金歸集等）

模塊二：用邏輯結(jié)構(gòu)串起一條線（第一天下午）
1、課程結(jié)構(gòu)就是寫(xiě)論文的結(jié)構(gòu)嗎？
如何設(shè)計(jì)課程每章節(jié)的時(shí)間？
1、兩種課程結(jié)構(gòu)
 √ 要素型課程結(jié)構(gòu)
 √ 流程型課程結(jié)構(gòu)
 √ 這個(gè)課題符合有邏輯嗎？——《客戶經(jīng)理綜合能力提升訓(xùn)練》
 √ 示范：《社區(qū)營(yíng)銷》、《有效溝通》、《大堂人員的服務(wù)禮儀》
 √ 學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點(diǎn)評(píng)
2、課程五線譜
3、無(wú)模型不成課——使課程上檔次的方法
　　模型的基礎(chǔ)
　　示范模型類型
　　練習(xí)搭建課程模型

模塊三：內(nèi)容開(kāi)發(fā)——適合才是是最好的（第二天上午）
１、呈現(xiàn)新知識(shí)的步驟
1) 聚焦解決問(wèn)題
提煉問(wèn)題
把問(wèn)題包裝成案例
2) 激活原有知識(shí)
激活的形式
問(wèn)題的作用
3) 展示論證新知
教學(xué)內(nèi)容的注意事項(xiàng)
4) 嘗試應(yīng)用練習(xí)
練習(xí)的類型
教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)的應(yīng)對(duì)
5) 融會(huì)貫通掌握
學(xué)員演練：課程內(nèi)容
工具：課程開(kāi)發(fā)圖
2、收集素材及素材的使用

模塊四、設(shè)計(jì)教學(xué)心電圖（第二天下午）
１、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
6) 不同教學(xué)方法的介紹
7) 不同教學(xué)方法的區(qū)別點(diǎn)
２、設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)：判斷課程設(shè)計(jì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)
 √ 學(xué)習(xí)金字塔
 √ 教學(xué)方法與大腦的剌激度
 √ 教學(xué)心電圖的意義
 √ 畫(huà)出教學(xué)心電圖
３、注意力曲線
 √ 注意力曲線
 √ 練習(xí)：畫(huà)出你一天的注意力曲線
 √ 根據(jù)注意力曲線安排教學(xué)過(guò)程
備選模塊：ＰＰＴ的快速美化

講師介紹

駱冰——原網(wǎng)易培訓(xùn)經(jīng)理  
 ◇ 清華大學(xué)繼教學(xué)院合作講師、廈大MBA合作講師
 ◇ 人力資源管理師、職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師；
 ◇ 項(xiàng)目式TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)踐者
 ◇ 職業(yè)引導(dǎo)師、TST國(guó)際認(rèn)證測(cè)評(píng)師
 ◇ 柯氏四級(jí)評(píng)估的國(guó)際認(rèn)證
 ◇ 《提問(wèn)的力量》國(guó)際版權(quán)課程認(rèn)證講師
【授課風(fēng)格】
駱老師廣泛接觸社會(huì)各界培訓(xùn)名師，博采眾長(zhǎng)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成了個(gè)人獨(dú)特的分析視角與授課風(fēng)格。駱老師溫婉知性，在授課中穿插各類互動(dòng)的方式，能在授課過(guò)程中牢牢吸引學(xué)員的注意力，課程以實(shí)用性為目標(biāo)，注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的可操性和個(gè)人可用性，深得學(xué)員的好評(píng)
【服務(wù)客戶】
駱老師曾受邀到上百家企業(yè)講課，其中包括：清華大學(xué)繼教學(xué)院、中南財(cái)大MBA、廈門(mén)大學(xué)ＭＢＡ、山東建行、山東農(nóng)信社、萊蕪農(nóng)信社、濰坊銀行、江蘇省農(nóng)商行、光大銀行昆明分行、德州銀行、中國(guó)銀行廣東省分行、建設(shè)銀行湖南省分行、、民生銀行濟(jì)南分行、民生銀行泉州分行、民生銀行廣州分行、南方電網(wǎng)、廣東煙草、國(guó)家電網(wǎng)、河北電網(wǎng)職業(yè)培訓(xùn)中心、佛山供電局、富士康、老百姓大藥房、佛山擔(dān)保公司、深圳電信等，并曾多次開(kāi)辦公開(kāi)課程，深受好評(píng)。

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