管理者做職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：管理者培訓(xùn),職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師培訓(xùn)

管理者做職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師(張老師)課程介紹：

課程背景： 
作為一個名管理者，你可能會面臨以下的管理場景：
新員工意愿高能力低，因為沒人教沒人帶，沒有歸屬感，離職率特別高
優(yōu)秀的員工看不到發(fā)展看不到希望，選擇離開本部門或離開本企業(yè)
老員工績效高意愿低，能力強動力低，成長緩慢 
員工職業(yè)發(fā)展迷茫，沒有個人的職業(yè)發(fā)展方向
出現(xiàn)以上的這些情況，管理者必須從員工發(fā)展的角度，如何幫助員工的職業(yè)發(fā)展目標與企業(yè)目標做適配，這時候就需要管理者能夠扮演一名導(dǎo)師，幫助員工做好職業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)。 

課程收益：
通過1天的學(xué)習(xí)，幫助下屬確定職業(yè)發(fā)展目標、共同設(shè)計職業(yè)發(fā)展路徑，幫助下屬共同制定個人發(fā)展計劃、掌握SEA支持鼓勵問責(zé)的工具，做好留人工作。

課程特色：
通過體驗式學(xué)習(xí)，現(xiàn)場模擬演練，當管理者遇到下屬遇到職業(yè)發(fā)展瓶頸的時候，管理者扮演好導(dǎo)師，輔導(dǎo)員工跨過職業(yè)發(fā)展的坎。

【課程大綱】
一、職業(yè)規(guī)劃的價值意義
 ◇ 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃在企業(yè)中的價值和意義
 ◇ 職業(yè)規(guī)劃的原則：
 • 擇己所愛、擇己所長、擇企所需、擇己所利

二、確定職業(yè)發(fā)展目標
 ◇ 設(shè)定目標：平衡輪工具
 ◇ 員工的自我探索：愿景畫布、價值觀確定、能力梳理、職業(yè)錨（課前測評）
 ◇ NLP邏輯層次：追尋目標成為更好的自己
 ◇ 適配目標：企業(yè)目標

三、設(shè)計職業(yè)發(fā)展路徑
 ◇ 企業(yè)后備人才&高潛人才加速培養(yǎng)計劃（企業(yè)目標與個人目標的關(guān)系）
 ◇ 設(shè)計職業(yè)發(fā)展路徑：崗位階梯能力要求、考核標準、關(guān)鍵歷練、
 ◇ 制定基于組織的個人職業(yè)發(fā)展計劃（IDP）
 • 自我評估、確定目標、確定成長路徑、明確行動計劃

四、SEA跟蹤工具
 ◇ 識別輔導(dǎo)機會
 ◇ 定期反饋與回顧
 ◇ 支持-鼓勵-問責(zé)

【講師介紹—張老師】

【資歷】
14年甲方人才發(fā)展經(jīng)驗，6年咨詢公司顧問講師經(jīng)驗
曾任世界500強的LD和TD
ICF教練聯(lián)盟認證ACC教練
DDI領(lǐng)導(dǎo)力講師認證（FSW）
LMI領(lǐng)導(dǎo)力認證EPP教練
芬蘭CSA高級認證引導(dǎo)師
CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師
香港大學(xué)OHRM研究生

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
企業(yè)文化萃取落地項目、領(lǐng)導(dǎo)力提升項目、專業(yè)人才能力提升項目、內(nèi)訓(xùn)師&導(dǎo)師培養(yǎng)項目、組織經(jīng)驗萃取開發(fā)。
擅長將引導(dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)運用于培訓(xùn)和管理中，注重啟發(fā)學(xué)員領(lǐng)悟，注重人的成長和發(fā)展。 

【服務(wù)客戶】
房地產(chǎn)：中糧置地、時代地產(chǎn)、雅居樂；能源：中石油、�？�；互聯(lián)網(wǎng)：百度、蘇寧易購、盒馬鮮生、微知、惠買商城、阿里本地生活；金融：南京銀行、上海農(nóng)商行、上海銀聯(lián)、浙江省聯(lián)社、同方人壽；醫(yī)藥：羅氏制藥、藥明康德、雍和植發(fā)；生產(chǎn)：東風(fēng)啟辰、春風(fēng)動力、上汽集團、環(huán)球車享、新安集團、伊利集團、方太電器、蘇泊爾、齊成


課綱下載

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