縮短一線(xiàn)員工培養(yǎng)周期系統(tǒng)解決方案

縮短一線(xiàn)員工培養(yǎng)周期系統(tǒng)解決方案(張恒)課程介紹：

課程背景

    隨著“用工荒”的到來(lái)，新生代員工已大批走進(jìn)職場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)制造主力，各企業(yè)普遍遇到“員工難招、難管、難培養(yǎng)”的難題。尤其是傳統(tǒng)的“傳幫帶”方式，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)的需要，同時(shí)不斷暴露新的問(wèn)題，更多的管理者不得不面對(duì)以下現(xiàn)象：
 ◇ 師傅不會(huì)教或不愿教，導(dǎo)致新人培訓(xùn)周期長(zhǎng)，無(wú)法快速上崗；
 ◇ 新人技能不熟練，造成生產(chǎn)效率低下；
 ◇ 新人不良率是熟練工的3~6倍；
 ◇ 新人穩(wěn)定性差，培訓(xùn)期的流動(dòng)率最大（某企業(yè)新人月離職率達(dá)到67%）……
“沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好訓(xùn)練的員工是公司最大的成本”，很多企業(yè)表面上在員工崗前培訓(xùn)沒(méi)有投入成本，但實(shí)際上因培訓(xùn)不足，引起的品質(zhì)不良、返工、停線(xiàn)、工傷等其他成本更大。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，制造型企業(yè)新人培養(yǎng)的隱性成本是其直接成本的4倍。新人培養(yǎng)成本如此居高不下, 已成為各企業(yè)人力資源部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)乃至工廠總經(jīng)理亟需解決的問(wèn)題。通過(guò)張老師的多年研究，總結(jié)出一套新人培養(yǎng)的方法體系，得到企業(yè)的支持與系統(tǒng)訓(xùn)練，可以將一線(xiàn)工人的培養(yǎng)調(diào)期縮短50%以上。

課程目標(biāo)

• 掌握生產(chǎn)一線(xiàn)員工工作教導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)；
• 學(xué)會(huì)制訂崗位技能操作標(biāo)準(zhǔn)
• 學(xué)會(huì)制訂員工技能培訓(xùn)計(jì)劃與技能目視化管理
• 縮短生產(chǎn)一線(xiàn)工人的新人培養(yǎng)周期；促進(jìn)降低制造型企業(yè)試用期的員工流失率

課程大綱

第一章：?jiǎn)T工崗前技能培訓(xùn)基本認(rèn)知
 ◇ 當(dāng)今制造業(yè)普遍面臨的問(wèn)題
 ◇ 企業(yè)應(yīng)對(duì)崗前培訓(xùn)策略
 ◇ 某公司導(dǎo)入新人教導(dǎo)技術(shù)的效果實(shí)際數(shù)據(jù)對(duì)比
 ◇ 造成新人培養(yǎng)周期長(zhǎng)的五大原因
本章目標(biāo)：
了解導(dǎo)致新員工流失的問(wèn)題原因
了解新員工培訓(xùn)的正確理念
通過(guò)交流討論，理出正確培訓(xùn)思路

第二章：崗位分析與工作分解表編制
 ◇ 員工心聲：我就是打鉚釘?shù)�，沒(méi)意義
 ◇ 技能培訓(xùn)核心三步
 ◇ 技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容
 ◇ 編寫(xiě)崗位價(jià)值書(shū)
 ◇ 崗位目的的編寫(xiě)事項(xiàng)
 ◇ 失敗風(fēng)險(xiǎn)的編寫(xiě)事項(xiàng)
 ◇ 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)——編寫(xiě)注意事項(xiàng)
 ◇ 案例分析：新到崗員工問(wèn)題
 ◇ 師傅帶徒弟普遍現(xiàn)狀
 ◇ 工作分解表認(rèn)知
 ◇ 工作分解表主要步驟編寫(xiě)方法
 ◇ 工作分解表要點(diǎn)編寫(xiě)方法
 ◇ 不同行業(yè)工作分解表參考
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)案例實(shí)際演練
 ◇ 工作分解表與SOP區(qū)別
 ◇ 工作分解表給生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)的好處
本章目標(biāo)：
了解崗位建立標(biāo)準(zhǔn)重要性
學(xué)會(huì)編寫(xiě)崗位價(jià)值書(shū)、工作分解表
明確工作分解表與SOP的使用區(qū)別

第三章：崗位技能訓(xùn)練正確指導(dǎo)方法
 ◇ 管理者必備的條件
 ◇ 不完善的培訓(xùn)方法匯總
 ◇ 視頻觀看：實(shí)地采訪(fǎng)企業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀
 ◇ 不良的培訓(xùn)方式會(huì)給我們帶來(lái)的痛苦
 ◇ 不完善的培訓(xùn)方法
 ◇ 正確指導(dǎo)方法的示范
 ◇ 正確的工作指導(dǎo)4階段法
 ◇ 工作指導(dǎo)四階段法卡片分發(fā)與講解
 ◇ 特殊工作指導(dǎo)方法分析
 ◇ 學(xué)員運(yùn)用工作指導(dǎo)方法實(shí)際演練與點(diǎn)評(píng)
本章目標(biāo)：
讓學(xué)員明白正確與不完善培訓(xùn)指導(dǎo)方法
讓學(xué)員掌握正確工作指導(dǎo)方法
讓學(xué)員掌握特殊工作指導(dǎo)方法

第四章：制訂崗位技能培訓(xùn)計(jì)劃
 ◇ 完善員工技能發(fā)展通道
 ◇ 構(gòu)建企業(yè)多能工體系
 ◇ 多能工體系構(gòu)建注意事項(xiàng)
 ◇ 多能工體系帶給企業(yè)的好處
 ◇ 多能工體系構(gòu)建三點(diǎn)建議
 ◇ 部屬訓(xùn)練計(jì)劃制訂
 ◇ 為全體部下制訂訓(xùn)練計(jì)劃表
本章目標(biāo)：
讓學(xué)員了解構(gòu)建多能工重要性
構(gòu)建多能工應(yīng)注意事項(xiàng)
如何制訂訓(xùn)練計(jì)劃表

專(zhuān)家介紹

張恒
資歷背景：
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI課程授證講師；
飛利浦認(rèn)證TWI講師
飛利浦公司高級(jí)培訓(xùn)師
國(guó)際培訓(xùn)師認(rèn)證課程中文導(dǎo)師；
張恒老師先后在好孩子兒童用品有限公司、飛利浦大中華區(qū)廚房家電（松江）制造中心先后擔(dān)任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理、培訓(xùn)與組織能力發(fā)展經(jīng)理等職務(wù)，在飛利浦大中華區(qū)一直負(fù)責(zé)班組體系建設(shè)系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)施，常年主導(dǎo)飛利浦大中華區(qū)精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目。并定期接受飛利浦荷蘭總部的系統(tǒng)培訓(xùn)，并獲得相關(guān)的資格與認(rèn)證。從生產(chǎn)到培訓(xùn)的從業(yè)經(jīng)歷讓張老師從一線(xiàn)到管理者積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，張老師專(zhuān)注于班組項(xiàng)目領(lǐng)域，近年來(lái)也為多家客戶(hù)擔(dān)任培訓(xùn)與咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，贏得了客戶(hù)的一致好評(píng)！
主講課程：
TWI一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練——工作指導(dǎo)日產(chǎn)訓(xùn)原版；TWI一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練——工作改善日產(chǎn)訓(xùn)原版；TWI一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練——工作關(guān)系日產(chǎn)訓(xùn)原版；TWI一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練——工作安全日產(chǎn)訓(xùn)原版；班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知|打造高效班組執(zhí)行力；一線(xiàn)主管管理溝通溝通技巧|現(xiàn)場(chǎng)6S與目視化管理
授課風(fēng)格：
幽默風(fēng)趣|案例豐富|互動(dòng)提問(wèn)|實(shí)戰(zhàn)演練|注重實(shí)戰(zhàn)，可到客戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)作輔導(dǎo)
服務(wù)客戶(hù)：
寧波鼎臣、常熟瀾弘、飛利浦照明、上海方能電工、昆山德盛、蘇州信越、上海日騰、華潤(rùn)集團(tuán)、廣州南聯(lián)食品、中國(guó)海升果業(yè)、白象集團(tuán)、天津津美、雀巢食品、廣東仙樂(lè)制藥、上海富味香食品、雅酈保健食品集團(tuán)、統(tǒng)一集團(tuán)、裕泉食品、維他露食品、美的、寶鋼、杜邦、奔騰電工、海正藥業(yè)、三一重工、重慶望江工業(yè)、山東常林集團(tuán)、天馬微電子、雅瑩企業(yè)、利華科技、國(guó)寶鼎虎、正弦電氣、韓國(guó)曉星集團(tuán)、韓泰輪胎、山東臨工、西爾斯日用品、福華紡織、石梅化學(xué)、建德工業(yè)、倍強(qiáng)科技、高銀化工、雅爾塔工業(yè)、臺(tái)塑企業(yè)(臺(tái))、中華汽車(chē)(臺(tái))、漢翔航空工業(yè)(臺(tái))、喬福泡棉(臺(tái))、金瑞瑩工業(yè)(臺(tái))、大東樹(shù)脂(臺(tái))

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