玩轉(zhuǎn)行動學習之一——行動學習讓工作更容易

玩轉(zhuǎn)行動學習之一——行動學習讓工作更容易(田先生)課程介紹：

 ◇ 4次每次1小時線上微課講解答疑
 ◇ 2天（14小時）線下授課
 ◇ 線下培訓前2周、后2周每周各1次線上微課

行動學習初體驗，知其所用，學其技法

有何收獲？

 ◇ 陳述行動學習的價值、核心主張、重要原則和認知規(guī)律
 ◇ 運用行動學習成功五大關(guān)鍵要素提高行動學習效果
 ◇ 能夠剖析常用行動學習工具背后的團隊思維過程
 ◇ 能夠在團隊工作中靈活運用常用行動學習方法

先決條件？
 ◇ 對行動學習有基礎(chǔ)的認識
 ◇ 課前推薦閱讀《玩轉(zhuǎn)行動學習》

為何參加？
    上個世紀，杰克.韋爾奇、郭士納等人正是充分發(fā)揮了行動學習的作用而重塑了企業(yè)，成就了自己。
    在外部世界飛速變化、人類智慧飛速發(fā)展的今天，光靠學習別人的成功經(jīng)驗是不夠的，所有的成功經(jīng)驗只能說明過去的成功，不一定能解決當前和未來的問題。外部環(huán)境越復(fù)雜多變，越需用不變的大道和方法來應(yīng)對，要解決當前和未來的問題，急需一套符合互聯(lián)網(wǎng)時代精神的行之有效的團隊學習與解決問題方法——行動學習。它利用一種有效的研討方式，把散落在不同參與者腦海中關(guān)于某一主題的智慧加以析取和整合，而這個析取和整合的過程和結(jié)果又能夠讓組織和所有參與者從中受益。

本課程致力于用簡明快捷的方式培養(yǎng)行動學習催化師，此課綱描述的是催化師訓練第一階段的內(nèi)容。

課程大綱

線上微課1：行動學習為什么有效
 ◇ 行動學習如何成為工作方式
 ◇ 行動學習為什么有效
線上微課2：行動學習的三大基本應(yīng)用
 ◇ 行動學習的三大基本應(yīng)用
 ◇ 常用工具的認知規(guī)律剖析

線下培訓：

第一模塊：行動學習初體驗
 ◇ 團隊組建并共創(chuàng)話題
 ◇ 個人學習目標制定
 ◇ 行動學習方法體驗（世界咖啡或團隊共創(chuàng)）
 ◇ 最小研討單元詳解（團隊列名）
 ◇ 過程復(fù)盤
 ◇ 學員感悟與講師點評
【案例】行動學習化解尷尬

第二模塊：行動學習的三大基本應(yīng)用
【討論】三種應(yīng)用的行動學習策略異同
 ◇ 用行動學習解決業(yè)務(wù)問題
 工作機理
 案例學習
 操作要點
 ◇ 用行動學習發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
 工作機理
 案例學習
 操作要點
 ◇ 用行動學習幫助團隊建立共識
 工作機理
 案例學習
 操作要點
 ◇ 行動學習與團隊工作
 ◇ 信手拈來的微行動學習

第三模塊：催化師常用工具方法
 ◇ 團隊列名法
 ◇ 團隊共創(chuàng)法
 ◇ 世界咖啡
 ◇ 主題貼吧
 ◇ 焦點討論（ORID）

第四模塊：付諸行動的強化
 ◇ 回顧認知、情感和行為的增量
 ◇ 行動目標與關(guān)鍵成功要素
【練習】應(yīng)用平衡輪制定個人強化計劃
 ◇ 組建互助學習小組，強化任務(wù)分配
 ◇ 小組互助計劃溝通
 ◇ 啊哈時刻

線上微課3：催化師的定位與選題策略
 ◇ 催化師角色定位與狀態(tài)位
 ◇ 選題與命題澄清的策略
線上微課4：行動學習設(shè)計初探
 ◇ 方法技能初步解析
 ◇ 初識行動學習設(shè)計過程

講師簡介 田先生

背景經(jīng)歷
 ◇ 《玩轉(zhuǎn)行動學習》作者
 ◇ 中歐EMBA
 ◇ 高級工程師
 ◇ 曾在數(shù)家知名IT企業(yè)擔任過研發(fā)部經(jīng)理、首席顧問、銷售總監(jiān)、高級企劃經(jīng)理、分支機構(gòu)總經(jīng)理等

擅長領(lǐng)域
 ◇ 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、商業(yè)模式、中高層領(lǐng)導(dǎo)力、大項目銷售等領(lǐng)域有較深研究和實踐

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