【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2010年6月19-20日 北京 | ||
【培訓(xùn)講師】 | 孫亞彬 | ||
【參加對(duì)象】 | 制造型企業(yè)的生產(chǎn)主管、生產(chǎn)計(jì)劃人員、物料計(jì)劃人員、運(yùn)營(yíng)主管 | ||
【參加費(fèi)用】 | ¥2600元/人 (含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐、培訓(xùn)證書等) | ||
【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠) | ||
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 | |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來(lái)電預(yù)約! |
● 課程目標(biāo)Course objectives
本課程旨在介紹世界級(jí)優(yōu)秀企業(yè)的創(chuàng)新思路、成功方法,幫助企業(yè)提高生產(chǎn)計(jì)劃的柔性,以應(yīng)對(duì)小批量多品種的市場(chǎng)環(huán)境。
◇ 你還在為無(wú)法及時(shí)交貨煩惱嗎?
◇ 現(xiàn)場(chǎng)還在向你抱怨物料不齊套嗎?
◇ 緊急訂單頻繁發(fā)生,怎么辦?
◇ 需求波動(dòng)日益嚴(yán)重,怎么辦?
◇ 大批量生產(chǎn)正在走入歷史,小批多種正在到來(lái);
◇ 老方法解決不了新問(wèn)題;
◇ 那么,是時(shí)候改變你的計(jì)劃方法了!
● 課程大綱Scope and Coverage
第一篇 原理
一 PMC的績(jī)效指標(biāo)與組織架構(gòu)
◇ PMC的工作目標(biāo)—東莞某印刷公司效率越高經(jīng)營(yíng)反而越差原因分析
– 提高有效產(chǎn)出—有沒(méi)有多賣出產(chǎn)品?
– 降低庫(kù)存—有沒(méi)有減少庫(kù)存?
– 減少營(yíng)運(yùn)費(fèi)用—有沒(méi)有因此裁減人員?
◇ PMC的組織架構(gòu)—北京某國(guó)營(yíng)電子廠庫(kù)存失控原因分析
– 和生產(chǎn)部的關(guān)系
– 和采購(gòu)部的關(guān)系
– 和市場(chǎng)部的關(guān)系
◇ PMC的基本職責(zé)
– 生產(chǎn)計(jì)劃
– 進(jìn)度控制
– 生產(chǎn)能力計(jì)劃
二 緊急訂單問(wèn)題分析
◇ 緊急訂單的本質(zhì)
– 緊急調(diào)整生產(chǎn)順序治標(biāo)不治本
– 壓縮生產(chǎn)、采購(gòu)周期是首選的改善方向
– 必須設(shè)置庫(kù)存時(shí),把庫(kù)存設(shè)在哪里?設(shè)置多少合適?
◇ 影響交貨期的因素分析
– 生產(chǎn)能力
– 訂單量
– 周轉(zhuǎn)庫(kù)存數(shù)量、原材料庫(kù)存數(shù)量
– 采購(gòu)周期
◇ 生產(chǎn)方式選擇——著名日資企業(yè)單元生產(chǎn)(Work Cwll)方式錄像
– 生產(chǎn)周期最短的生產(chǎn)方式
– 周轉(zhuǎn)庫(kù)存最小的生產(chǎn)方式
三 齊套問(wèn)題分析
◇ 齊套問(wèn)題分析
– 物料為何不齊套?
– 錯(cuò)不在人在方法
– 理想的物流模型
◇ 齊套問(wèn)題改善方法
– “一個(gè)流”改善
– 生產(chǎn)計(jì)劃改善
– 進(jìn)度控制改善
– 接單流程改善
第二篇 小批多種生產(chǎn)計(jì)劃方法
四 模型實(shí)現(xiàn)方法:顧客拉動(dòng)式生產(chǎn)計(jì)劃法—500強(qiáng)資企業(yè)拉動(dòng)方式的案例分析
◇ 什么是拉動(dòng)生產(chǎn)
◇ 拉動(dòng)生產(chǎn)是如何運(yùn)作的
◇ 拉動(dòng)看板的設(shè)定
◇ 拉動(dòng)式計(jì)劃法的適用范圍
五 模型實(shí)現(xiàn)方法:瓶頸驅(qū)動(dòng)式生產(chǎn)計(jì)劃法
◇ 排產(chǎn)同序化
– 案例1:株洲某工廠總裝車間改善及時(shí)交貨率
◇ 排產(chǎn)同期化
– 案例2:杭州某服裝廠改善齊套問(wèn)題對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的困擾
◇ 產(chǎn)能最大化
– 案例3:大連某企業(yè)通過(guò)匈牙利排程法提高機(jī)器設(shè)備產(chǎn)能
◇ 瓶頸驅(qū)動(dòng)式生產(chǎn)計(jì)劃法的排產(chǎn)步驟——深圳某電子企業(yè)以ERP為平臺(tái)實(shí)施瓶頸驅(qū)動(dòng)式生產(chǎn)計(jì)劃法案例
– 確認(rèn)瓶頸的位置
– 針對(duì)瓶頸制定生產(chǎn)計(jì)劃、投料計(jì)劃
– 物料投放控制
– 過(guò)程中控制
– 針對(duì)異常紀(jì)錄采取對(duì)策,逐步實(shí)現(xiàn)事前控制
六 瓶頸產(chǎn)能優(yōu)化方法
◇ 計(jì)劃優(yōu)化的一般模型
◇ 優(yōu)化模型在Excel中的實(shí)現(xiàn)
◇ 計(jì)劃優(yōu)化的其他模型
七 物料配送方法
◇ 配送方法
◇ 倉(cāng)儲(chǔ)管理
八 計(jì)劃模式選擇流程
◇ 價(jià)值流分析
◇ 計(jì)劃模式選擇流程——深圳美資企業(yè)案例
第三篇 產(chǎn)銷鏈管理
九 供應(yīng)鏈建設(shè)
◇ 供應(yīng)鏈建設(shè)步驟——沈陽(yáng)某日資企業(yè)入廠調(diào)查供應(yīng)商的方法
◇ 原料庫(kù)存管理方法
◇ 劣勢(shì)情況下供應(yīng)商管理
十 需求預(yù)測(cè)與分銷管理
◇ 突破市場(chǎng)瓶頸(案例)
◇ 預(yù)測(cè)模型
◇ 需求預(yù)測(cè)體系建立步驟
◇ 備庫(kù)分析
● 講師介紹: 孫亞彬
大連理工大學(xué)雙學(xué)位,主修管理信息系統(tǒng)(MIS)、輔修科技英語(yǔ)。精益生產(chǎn)專家、全國(guó)知名生產(chǎn)管理顧問(wèn)、企業(yè)管理協(xié)會(huì)客座教授。曾任奧林巴斯深圳工業(yè)有限公司IE課課長(zhǎng)、ERP降低庫(kù)存項(xiàng)目推進(jìn)負(fù)責(zé)人、教育推進(jìn)課籌建負(fù)責(zé)人。從事外資企業(yè)管理實(shí)務(wù)多年,尤其在世界著名的奧林巴斯工廠里從事了多年的精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)管理。擔(dān)任IE課長(zhǎng)期間,實(shí)施了數(shù)碼相機(jī)領(lǐng)域世界第一條CELL生產(chǎn)線,實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)全過(guò)程的同步化。倡議并主導(dǎo)了奧林巴斯降低庫(kù)存項(xiàng)目,以ERP為平臺(tái),積極進(jìn)行生產(chǎn)周期的壓縮,將物流周期壓縮為0.4個(gè)月,降低庫(kù)存六千萬(wàn)港幣。擔(dān)任教育推進(jìn)課長(zhǎng)期間,培訓(xùn)了3000名新員工,培養(yǎng)了500多名“多能工”,幫助40多位班、組長(zhǎng)完成了班組長(zhǎng)教育。孫亞彬先生能夠?qū)Υ笮椭圃祛惼髽I(yè)進(jìn)行系統(tǒng)有效的精益生產(chǎn)改造指導(dǎo),協(xié)助企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化與信息化,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:精益生產(chǎn)系統(tǒng)訓(xùn)練和實(shí)施輔導(dǎo)、一線管理系列