【時間地點(diǎn)】 | 2024年11月08~09日 上海 | ||
【培訓(xùn)講師】 | 程曉華 | ||
【參加對象】 | CEO、CFO、COO、CIO、銷售總監(jiān)、供應(yīng)管理總監(jiān)、物流總監(jiān)、訂單管理經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購經(jīng)理、計劃經(jīng)理、客戶服務(wù)經(jīng)理等。 | ||
【參加費(fèi)用】 | ¥6800元/人 含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、稅費(fèi) | ||
【會務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(歡迎來電咨詢) | ||
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 | |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約! |
(贈簽名書《制造業(yè)全面庫存管理》)
課程背景:
本課程是由資深全面庫存管理(TIM)專家、獨(dú)立顧問程曉華先生,根據(jù)自己20多年外企制造業(yè)供應(yīng)鏈管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過不斷總結(jié)、精心設(shè)計而成,并一直由程老師親自主講,也是自2004年以來,程老師唯一的一門課程;本課程自2004年推出以來,一直是國內(nèi)唯一專門針對“提高及時交貨率、提高庫存周轉(zhuǎn)率、降低呆滯庫存”這個制造業(yè)的核心問題進(jìn)行研究探討的高端課程,目前已歷經(jīng)15年多的提煉、總結(jié)、持續(xù)改進(jìn),版本升級已達(dá)180多次,所有案例、模型都是來自程老師親自操作或輔導(dǎo)客戶處理的實(shí)際業(yè)務(wù),內(nèi)容涵蓋電子、機(jī)械、汽車、汽車零部件、造紙、服裝等不同行業(yè)。
本課程的4條主線:
1. 框架方面:圍繞供應(yīng)鏈管理之3P展開 – P1流程+P2組織與職責(zé)+P3績效管理
2. 流程方面:SCOR(供應(yīng)鏈管理運(yùn)作參考模型)之Plan計劃、Buy采購、Make制造、Deliver交付、Return退貨
3. 流程方面:PLC(產(chǎn)品生命周期)之NPI(新產(chǎn)品導(dǎo)入)、EC(設(shè)計改變)、EOL(產(chǎn)品生命周期結(jié)束)管控;
4. 邏輯上:心中有“數(shù)”,無所畏懼
課程目的:
所謂的庫存控制就是,如何實(shí)現(xiàn)在給客戶及時交貨(OTD)的前提下,降低呆滯庫存(E&O),提高庫存周轉(zhuǎn)率(ITO);預(yù)測永遠(yuǎn)是錯的,需求永遠(yuǎn)是變的,客戶的要求永遠(yuǎn)是“不講道理”的……如何以盡可能低的庫存,滿足最大的出貨,這是本課程的宗旨。
授課形式:
小班授課,每次不超過35人,按照職責(zé)混編分成3組,50% 是供應(yīng)鏈關(guān)鍵流程控制點(diǎn)、模型、工具講解,50%的案例討論、答疑互動
課程大綱:
第一單元:目標(biāo)設(shè)定:搞清楚為什么?
1. 你為什么要從事供應(yīng)鏈管理這份工作?
2. 案例討論:假設(shè)您是一家小餐館的經(jīng)理 ……
3. 為什么要“庫存控制?
4. 轉(zhuǎn)就是賺:庫存周轉(zhuǎn)率 (ITO)vs 現(xiàn)金流(C2C)周轉(zhuǎn)模型
5. 讓企業(yè)健康地掙錢:庫存周轉(zhuǎn)率(ITO) vs 資產(chǎn)回報率(ROI)模型
第二單元:管事:怎么辦?
1、如何提高庫存周轉(zhuǎn)率(ITO)?財務(wù)與供應(yīng)鏈管理的游戲
2、TIM全面庫存管理案例分享:成為業(yè)界標(biāo)桿(造紙行業(yè))
3、SCOR/ISC流程分解 - 尋找?guī)齑媾c交付控制的開關(guān)
4、WM現(xiàn)象討論:為什么說倉庫越大,企業(yè)倒閉的越快?
5、WM倉儲控制點(diǎn) - 模型討論:庫存數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性計算模型
6、MP采購計劃現(xiàn)象討論:為什么總是該來的(物料)不來,不該來的都來了?
7、MRP與物料分類管理策略:心中有“數(shù)”- 從NPI開始規(guī)劃ERP庫存策略
8、風(fēng)險物料管理模型 - EC與EOL
9、MRP采購計劃控制點(diǎn):心中有“數(shù)”- MRP重新計劃與采購計劃的3條曲線
10、Buyer執(zhí)行采購控制點(diǎn):半夜雞(機(jī))叫 - 執(zhí)行采購員最怕啥(S-OTDC)?
11、Buyer執(zhí)行采購控制點(diǎn) - 模型討論:供應(yīng)商交付靈活度(彈性交付S-OTDD)分析模型 – 執(zhí)行采購員是供應(yīng)商的虛擬供應(yīng)鏈管理經(jīng)理
12、Buyer執(zhí)行采購控制點(diǎn) - 專題討論:如何控制供應(yīng)商的及時交付(S-OTDC)?交付控制模型
13、PP生產(chǎn)控制點(diǎn) - 專題討論:為什么說過量生產(chǎn)最(罪)大惡極?
14、PP生產(chǎn)控制點(diǎn) - 案例討論:老虎咬天,無處下口?(機(jī)械行業(yè))
15、DP - S&OP銷售與運(yùn)營計劃流程控制點(diǎn):心中有“數(shù)”- 預(yù)測處理與需求計劃的3條曲線
16、DP-S &OP案例分享 - 預(yù)測永遠(yuǎn)是錯的,但不排除你可以做出一個相對正確的判斷
17、CPFR專題討論:為什么說VMI/JIT不是隨便玩的? R(補(bǔ)貨)是個關(guān)鍵
第三單元:庫存規(guī)劃(IP)與績效監(jiān)控
1、ITO庫存規(guī)劃模型討論:庫存規(guī)劃的三種方法
2、E&O庫存監(jiān)控工具討論:呆滯庫存 vs 賬齡庫存
3、E&O案例討論:客戶取消訂單就一定會產(chǎn)生呆滯庫存?
第四單元:管人:設(shè)計一個你理想中的組織架構(gòu)
1、練習(xí):集成供應(yīng)鏈(ISC)管理與庫存控制組織架構(gòu)設(shè)計
2、課程答疑(Q & A)
講師簡介:程老師
程曉華,93年哈科大(哈理工)機(jī)械系畢業(yè),03年北大MBA結(jié)業(yè),做過2年技術(shù)員;95年開始接觸MRP,在大宇重工業(yè)(Daewoo)等機(jī)械制造業(yè)做生產(chǎn)計劃員、物料計劃主管、國產(chǎn)化采購等工作;00年進(jìn)入電子制造業(yè),在IBM、Flextronics(偉創(chuàng)力)等做高級物料經(jīng)理、供應(yīng)鏈管理總監(jiān)、全球物料總監(jiān)至11年,期間做過專職講師3年,設(shè)計并親自主講《制造業(yè)庫存控制技術(shù)與策略》培訓(xùn)課程至今,并在07年出版?zhèn)人專著《制造業(yè)庫存控制技巧》第1版,08年在《物流技術(shù)與應(yīng)用》雜志上第一次正式提出“TIM全面庫存管理”思想及框架;11年加入埃森哲(Accenture),正式進(jìn)入咨詢業(yè),個人專著出第2版,TIM體系得到進(jìn)一步完善;12年底開始自己做獨(dú)立顧問,致力于制造業(yè)全面庫存管理咨詢、培訓(xùn),TIM方法論日臻完善,隨后出個人專著第3版并3次印刷。
主要研究方向與服務(wù)范圍:
培訓(xùn)課程 - 《制造業(yè)庫存控制技術(shù)與策略》,自2004
咨詢業(yè)務(wù)–“TIM-全面庫存管理”審核、改進(jìn)、實(shí)施與運(yùn)營輔導(dǎo),自2012
主要培訓(xùn)、咨詢行業(yè)客戶:
易方數(shù)碼、陽光紙業(yè)、佩特來電器、廣州明美電子、首信諾基亞、武漢烽火科技、貝爾卡特、Philips Speaker、長春聯(lián)信光電子、Jabil、Pemstar、吉林紫晶電子、上海愛立信-新泰電子、高斯貝爾數(shù)碼科技、菲利浦照明、安德魯電信、深圳達(dá)實(shí)智能、創(chuàng)維彩電、三菱電機(jī)、中興通訊(ZTE)、北大方正、德賽西威汽車電子、廣州本田、東風(fēng)汽車、宇通客車、江鈴汽車、福田汽車、徐工集團(tuán)、濰柴集團(tuán)、福田雷沃重工、延鋒偉世通、萊尼線束、李爾內(nèi)飾、偉巴斯特、南昌礦山機(jī)械、三一重工、青島四方-龐巴迪、洪都航空(飛機(jī)制造)、萊佛士船業(yè)、馬尼托瓦中國制冷、美的商用空調(diào)、秋水伊人、三彩服飾、富貴鳥集團(tuán)、杜邦-旭化成聚、吉思吉機(jī)電、伊利諾伊家具、科寶博羅尼、愛芬食品、福喜食品、博愛膨化芯材、梅特勒-托里多、阿,m高壓電器、普立萬聚合體、匯仁制藥、天海藥業(yè)、百世騰牧業(yè)、海德魯鋁業(yè)等
授課形式:
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。