【時間地點(diǎn)】 | 2020年8月21日 北京 | |
【培訓(xùn)講師】 | 馬俊乾 | |
【參加對象】 | 企事業(yè)單位中、中高層管理者 | |
【參加費(fèi)用】 | ¥1980元/人 (含授課,教材,筆,茶點(diǎn),發(fā)票) | |
【會務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠) | |
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | |
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約! |
課程大綱:
第一部分 課程概述
1.1問題與困惑
一、員工積極性不高。
◇ 不主動、不重視、不盡力,你的團(tuán)隊(duì)存在著這樣的成員嗎?
◇ 新一代的年輕員工,真的更缺乏責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神嗎?
二、員工服從性差、忠誠度低下。
◇ 為什么有人消極被動,有的人積極主動?企業(yè)管理者能否給他們帶來改變?
◇ 當(dāng)我們被迫違背自己的本意做事時,我們的心理會發(fā)生什么變化?
三、激勵了小部分員工,造成剩余大部分員工消極。
◇ 當(dāng)員工認(rèn)為自己薪資過低而表現(xiàn)消極時,管理者該怎么做?
◇ 在推動團(tuán)隊(duì)追逐不確定的目標(biāo)時,該怎樣管理才能使團(tuán)隊(duì)充滿士氣?
◇ 是強(qiáng)調(diào)相互幫助的文化,還是末位淘汰?我們怎樣建立文化的根基?
◇ 管理者的哪些實(shí)際行動真正對于建立和加強(qiáng)信任、提升安全感有益?
四、如何對待不受規(guī)章的高績效老員工。
◇ 當(dāng)制度遭遇人情,你會為了挽留關(guān)鍵人才,而法外開恩嗎?
◇ 當(dāng)你注意到你的團(tuán)隊(duì)中的新員工的才能表現(xiàn)參差不齊,怎樣管理才最公平?
◇ 結(jié)果更重要,還是過程更重要,你會獎勵哪個?
◇ 懶惰的天才和勤奮的凡人,誰是你的選擇?
◇ 如何以有限的資源,讓員工感到回報(bào)超越了自己的預(yù)期?
1.2課程特色
◇ 基于調(diào)研數(shù)據(jù)建模的事件情境模擬
我們使用了基于大量數(shù)據(jù)調(diào)研為基礎(chǔ)的人際互動模型,用于構(gòu)建一個用于描述和預(yù)測員工行為和心理變化的沙盤工具。這個工具可以幫助我們基于特定的情境進(jìn)行管理行為的練習(xí),并且可以通過情境角色練習(xí)來深入體驗(yàn)其中的員工心理變化過程。
◇ 基于特定情境的最佳實(shí)踐探討
我們能夠根據(jù)不同的企業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀,就特定的情境下,在輸入不同的心理環(huán)境參數(shù)時,幫助學(xué)員通過模擬過程尋找實(shí)際管理過程中的最佳實(shí)踐。因此,針對不同情況的團(tuán)隊(duì),我們都能夠幫助他們在練習(xí)當(dāng)中掌握有效的行為改善策略。
◇ 大量的心理學(xué)案例與行為分析方法
我們對于許多企業(yè)員工行為進(jìn)行了心理學(xué)視角的研究——使用專業(yè)的社會心理學(xué)的理論來論證組織員工的行為規(guī)律。我們收集了大量案例用于輔佐我們在課程中對于實(shí)際問題和理論的闡述。
1.3課程方案
從2009年至今,我們持續(xù)地對于管理者對于下屬的心理關(guān)注進(jìn)行調(diào)查與研究。根據(jù)我們對于1034家企業(yè)的經(jīng)理與主管的訪問,下列問題是目前最集中的與下屬員工心理有關(guān)的負(fù)面反饋。
對許多正遭遇到棘手的“85、90后”員工的經(jīng)理而言,這并不是什么新鮮結(jié)論。然而真正值得我們擔(dān)憂的是以下的一系列數(shù)據(jù):
42%的管理者難以及時發(fā)現(xiàn)員工的心理消極問題,當(dāng)員工打算離開時,早就為時已晚。
49%的管理者常常無意識地認(rèn)為下屬應(yīng)當(dāng)和自己的想法和觀念相一致,從而導(dǎo)致矛盾隱患。
71%的管理者難以預(yù)測員工的心理變化,因此難以明了員工不努力背后的原因。
65%的管理者在面對企業(yè)薪酬競爭力不強(qiáng)的事實(shí)時,對員工缺乏動力的現(xiàn)實(shí)感到束手無策。
在未來,信息科技幫助我們更有效率地管理事務(wù),但也越來越多地忽略人的心理因素,因此,掌握員工的心理管理技能,將成為管理者們未來最重要的競爭優(yōu)勢。
自 2009年起,我們開始了一項(xiàng)關(guān)于員工心理與行為的調(diào)查研究。借助這項(xiàng)著名的研究,我們得到了一系列有趣的員工心理受企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)直接管理影響而變化的數(shù)據(jù)模型,同時昭示了一些心理學(xué)與政治學(xué)理論在管理中的重要影響。因此,我們構(gòu)建了一個可以用于模擬員工心理的沙盤工具,并設(shè)計(jì)了《員工激勵與動機(jī)管理》培訓(xùn)課程,提供面對這些問題的管理者切實(shí)可行的管理與領(lǐng)導(dǎo)技能。
1.4授課形式
沙盤推練+討論分享+講師點(diǎn)評講授
◇ 沙盤推40%、討論、分享和點(diǎn)評30%、案例分析討論和知識講授30%;
◇ 沙盤情境的定制化選擇 2
根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的背景,我們也可以選擇不同的沙盤情境進(jìn)行授課:
可供選擇的情境 |
適用對象 |
目標(biāo)驅(qū)動的情境 |
需要推動下屬完成目標(biāo)的管理者、銷售崗位管理者 |
問題處理的情境 |
需要處理下屬責(zé)任問題的管理者、運(yùn)營或人力資源管理者 |
制度規(guī)范設(shè)計(jì)的情境 |
需要設(shè)計(jì)制度規(guī)范或流程的管理者、高層管理者 |
激勵懲罰的情境 |
具有激勵或懲罰職能的管理者、中層或以上管理者 |
◇ 授課完全在互動中完成。學(xué)員在積極參與和集體研討中共同受益;講師密切關(guān)注每個小組的表現(xiàn),結(jié)合其自身特點(diǎn)進(jìn)行講授與引導(dǎo),使其積極思考并優(yōu)化決策。
1.5沙盤盤面示意圖
略
第二部分 課程核心知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)
Session 1 動機(jī)理論及動機(jī)問題分析
◇ 能夠做出更加準(zhǔn)確的判斷評價,令員工感到自己被理解和關(guān)心。
◇ 將不會認(rèn)為工作消極的員工是惡劣的,而是能夠意識到其面對的問題并理解其困境。
◇ 能關(guān)注行為,而不是認(rèn)為僅僅靠口頭上的語言表揚(yáng)、鼓勁和口號就可以改變員工的思想。
◇ 能夠描述動機(jī)的改變規(guī)律,并進(jìn)行趨勢分析和預(yù)測。
Session 2 心理訴求的處理
◇ 能夠理解員工的本質(zhì)訴求,而不是僅僅滿足表面上的短期訴求。
◇ 將不會隨性地表現(xiàn)強(qiáng)勢或無條件信任所有人,而是能夠根據(jù)情境構(gòu)建合理的信任環(huán)境。
◇ 使員工相信自己受到企業(yè)制度管理的保護(hù),而非壓迫。
◇ 能夠通過溝通反饋正面回應(yīng)員工的心理訴求。
Session 3 建立公平環(huán)境
◇ 能理解不同的價值觀,包容不同的道德標(biāo)準(zhǔn),而不是唯我獨(dú)尊。
◇ 將不會隨意地進(jìn)行有失公允的獎懲,而是能夠根據(jù)公平原則處理所有的事務(wù)。
◇ 能夠建立相對公平的環(huán)境,令重要的員工感到滿意。
◇ 能夠運(yùn)用正確的原則建立程序公正的管理流程。
Session 4 激勵與發(fā)展
◇ 能根據(jù)情境運(yùn)用不同的激勵手段,而不是單純的獎勵和懲罰。
◇ 將不會為了維護(hù)穩(wěn)定而使獎勵變成形式,而是能夠?qū)⒓畹男Ч畲蠡?BR> ◇ 哪怕是沒有額外的金錢獎勵,也能夠使員工感到持續(xù)的發(fā)展體驗(yàn)。
第三部分 課程可選培訓(xùn)案例
3.1 沙盤環(huán)境 沙盤設(shè)定在一個相對穩(wěn)定的組織中,經(jīng)歷10-15個常見事件,經(jīng)過多人共同探討,統(tǒng)一每個事件的管理手段應(yīng)用于25個動機(jī)和績效水平迥異的員工。員工們會因管理手段的不同在動機(jī)和績效維度上產(chǎn)生意想不到的變化。在此期間,參訓(xùn)者將保持一致或是靈活多變的管理風(fēng)格,爭取打造最佳績效公司和最受雇主歡迎公司。
3.2 課程流程
課程內(nèi)容 |
負(fù)責(zé)人 |
開始 |
結(jié)束 |
耗時 |
第一天 | ||||
暖場 |
授課老師 |
9:00 |
9:10 |
10 |
動機(jī)的初步探討 |
9:10 |
9:50 |
40 | |
熟悉沙盤及規(guī)則 |
授課老師/輔導(dǎo)老師 |
9:50 |
10:20 |
30 |
休息 |
|
|
|
10 |
運(yùn)行事件1 |
學(xué)員討論 |
10:30 |
10:50 |
20 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
10:50 |
11:00 |
10 |
盤面點(diǎn)評 |
11:00 |
11:15 |
15 | |
知識點(diǎn)講解:
|
11::15 |
12:00 |
45 | |
午餐 |
|
|
|
90 |
信任游戲:紅黑 |
|
13:30 |
14:00 |
30 |
運(yùn)行事件2 |
學(xué)員討論 |
14:00 |
14:20 |
20 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
14:20 |
14:30 |
10 |
盤面點(diǎn)評 |
14:30 |
14:50 |
20 | |
知識點(diǎn)講解:
|
14:50 |
15:35 |
45 | |
休息 |
|
|
|
15 |
工作坊1:給予安全承諾的方法 |
學(xué)員討論+老師點(diǎn)評 |
15:50 |
16:20 |
30 |
運(yùn)行事件3 |
學(xué)員討論 |
16:20 |
16:40 |
20 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
16:40 |
16:45 |
5 |
知識點(diǎn)講解:
|
16:45 |
17:10 |
25 | |
運(yùn)行事件4 |
學(xué)員討論 |
17:10 |
17:30 |
20 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
17:30 |
17:35 |
5 |
知識點(diǎn)講解:
|
17:35 |
18:00 |
25 | |
課程結(jié)束 18:00 | ||||
課程內(nèi)容 |
負(fù)責(zé)人 |
開始 |
結(jié)束 |
耗時 |
第二天 | ||||
知識回顧 |
|
9:00 |
9:15 |
15 |
運(yùn)行事件5 |
學(xué)員討論 |
9:15 |
9:35 |
20 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
9:35 |
9:40 |
5 |
盤面點(diǎn)評 |
9:40 |
9:50 |
10 | |
知識點(diǎn)講解:
|
9:50 |
10:20 |
30 | |
休息 |
|
|
|
10 |
運(yùn)行事件6 |
學(xué)員討論 |
10:30 |
10:50 |
20 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
10:50 |
11:00 |
10 |
盤面點(diǎn)評 |
11:00 |
11:15 |
15 | |
知識點(diǎn)講解:
|
11:15 |
12:00 |
45 | |
午餐 |
|
|
|
90 |
責(zé)任游戲:同起同坐 |
|
13:30 |
13:50 |
20 |
運(yùn)行事件7(連續(xù)2-3事件) |
學(xué)員討論 |
13:50 |
14:20 |
30 |
數(shù)據(jù)點(diǎn)評 |
授課老師 |
14:20 |
14:30 |
10 |
盤面點(diǎn)評 |
14:30 |
14:40 |
10 | |
知識點(diǎn)講解:
|
14:40 |
15:20 |
40 | |
休息 |
|
|
|
10 |
運(yùn)行事件8(連續(xù)2-3事件) |
學(xué)員討論 |
15:30 |
16:00 |
30 |
知識點(diǎn)講解:
|
|
16:00 |
16:40 |
40 |
工作坊2:團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo)設(shè)定及實(shí)現(xiàn) |
學(xué)員討論+老師點(diǎn)評 |
16:40 |
17:10 |
30 |
大總結(jié) |
授課老師 |
17:10 |
17:30 |
20 |
課程結(jié)束 17:30 |
3.3知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)
主講老師:馬俊乾
沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師 畢業(yè)于沈陽體育學(xué)院
獲國家一級社會體育指導(dǎo)員
國家二級運(yùn)動員 國家太極拳二級運(yùn)動員
亞洲體適能教練證書 中國定向協(xié)會高級拓展培訓(xùn)師
工作經(jīng)歷:2007年7月加入某大型拓展教育集團(tuán),負(fù)責(zé)拓展培訓(xùn)的方案策劃活動執(zhí)行工作。2010年4月進(jìn)入修正藥業(yè)集團(tuán)負(fù)責(zé)全國各省拓展及沙盤培訓(xùn)工作。后進(jìn)入漢能控股集團(tuán)負(fù)責(zé)沙盤培訓(xùn)與拓展培訓(xùn)管理及內(nèi)訓(xùn)師工作。深受學(xué)員認(rèn)可。培訓(xùn)風(fēng)格: 熱情、責(zé)任心強(qiáng)、親和、拓展培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富
曾服務(wù)的部分客戶:航天一院、北京市公安局房山分局、清華MBA、通用半導(dǎo)體、中電普華、大金中國、唐鋼中厚板材有限公司、華美地產(chǎn)、網(wǎng)易、 石家莊商業(yè)銀行天津分行、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA、工商銀行、招商銀行、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、瑪氏食品、國家知識產(chǎn)權(quán)局、中國國際商務(wù)電子中心、殼牌財(cái)務(wù)部、國家開發(fā)銀行一局、錦州陽光能源、新華社、華夏銀行、修正藥業(yè)等人數(shù)超過10000人。