培訓(xùn)關(guān)鍵詞：CEO培訓(xùn),管理哲學(xué)培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
CEO的管理哲學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐(劉老師)課程介紹：
主講老師：劉老師
◇ 國家高層次人才科創(chuàng)家首席教練、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐權(quán)威專家
◇ 專業(yè)背景——資深CEO和高管教練、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家、資深管理顧問，擔(dān)任偉事達(dá)和國家高層次科創(chuàng)人才私董會(huì)教練。泰普洛領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)合伙人，上海人益管理咨詢創(chuàng)始人。擁有25年企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)，包括董事會(huì)成員、總經(jīng)理、人力資源副總裁或高級(jí)人力資源總監(jiān)等。 國際工商管理碩士，法國雷恩商學(xué)院國際工商管理博士。2000年被上海市政府和上海企業(yè)家聯(lián)合會(huì)聯(lián)合授預(yù)“高級(jí)企業(yè)管理咨詢師”資質(zhì)；同時(shí)，他還是PI測評(píng)授證講師，六西格瑪黑帶，DDI國際認(rèn)證講師，富蘭克林柯維認(rèn)證講師，強(qiáng)生SOQ審計(jì)師,等。
授課特點(diǎn)——
1、高度實(shí)戰(zhàn)：20多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，用犀利的洞見，引導(dǎo)學(xué)員落地實(shí)施，即學(xué)即用
2、深度啟發(fā)：善于現(xiàn)場啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)員思考，深入淺出，觸達(dá)靈魂
3、密度互動(dòng)：通過熱烈且有深度的現(xiàn)場討論，分享和大量練習(xí)，幫助內(nèi)化知識(shí)和技能
4、定制設(shè)計(jì)：所授課程皆根據(jù)學(xué)員需求和背景做定制化設(shè)計(jì)，絕無雷同復(fù)制
5、生動(dòng)有趣：創(chuàng)造既有燒腦省思，又輕松幽默，多姿多彩的課堂氛圍
◇ 專業(yè)特長——戰(zhàn)略管理、企業(yè)并購顧問，總裁教練，領(lǐng)導(dǎo)力建模，人力資本與組織效能、人才識(shí)別和甄選、股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與員工股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃等
◇ 服務(wù)客戶——螞蟻金服，德邦物流，中國石化，信科集團(tuán)，智米科技，飛書深諾，飛利浦，林德-比歐西集團(tuán)，均勝電子，國民油井，布克哈德，以及眾多高層次科創(chuàng)企業(yè)
課程背景
企業(yè)的發(fā)展，歸根到底，是領(lǐng)導(dǎo)力
不同的企業(yè)，有不同的行業(yè)和市場，不同的產(chǎn)品和客戶，不同的商業(yè)模式，以及不一樣的治理模式；但是，生存-發(fā)展-迭代-變革的邏輯是一樣的。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，您是否面臨以下共性的挑戰(zhàn)：
◇ 環(huán)境不確定性高，戰(zhàn)略規(guī)劃失效，需要不斷試錯(cuò)，如何凝聚員工？
◇ 如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，激發(fā)員工的激情，同時(shí)降本增效？
◇ 如何讓組織和流程變得敏捷，以應(yīng)對(duì)各種改變？
◇ 如何讓OKR、KPI成為激勵(lì)性手段，而不是強(qiáng)制性或形式上的流程？
◇ 要使企業(yè)變得強(qiáng)大，我如何可以變得更強(qiáng)大？
親創(chuàng)了兩個(gè)世界500強(qiáng)公司的經(jīng)營之圣稻盛和夫，八次創(chuàng)業(yè)的硅谷創(chuàng)業(yè)教父史蒂夫•布蘭科，也面臨類似的挑戰(zhàn)和困擾。我們不問那些成功的企業(yè)“做了什么不同的事”，我們關(guān)心：這些領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)還是“小微”時(shí)，他們做了什么“不一樣的事情”才打造了卓越企業(yè)。也許，不一樣的是“領(lǐng)導(dǎo)力”，甚至不是“管理”。
為此，我們特邀國家高層次科創(chuàng)人才首席教練，領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐權(quán)威專家劉露先生，從企業(yè)實(shí)際面臨的問題出發(fā)，詮釋和引導(dǎo)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者從個(gè)人，人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)和組織的層面，全面提升領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的愿景。
課程收獲
1、開啟自我覺察，以全新視角審視自我和他人
2、認(rèn)知和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力的核心實(shí)用技能，應(yīng)用于溝通和激勵(lì)過程
3、了解并實(shí)踐如何打造“以信任為基礎(chǔ)的高績效團(tuán)隊(duì)”
4、戰(zhàn)略-運(yùn)營-組織-人才的閉環(huán)模式，重新出發(fā)，引領(lǐng)變革
課程特色
◇ 理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練：完整梳理領(lǐng)導(dǎo)力最有代表性的經(jīng)典理論，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)際場景，演繹最核心的技能，提升認(rèn)知和能力
◇ 啟迪洞見：啟發(fā)學(xué)員的頓悟，讓學(xué)員自己找到答案并承諾行動(dòng)
◇ 獨(dú)樹一幟：從個(gè)人，人際，團(tuán)隊(duì)，組織，再到戰(zhàn)略，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)提升閉環(huán)，提供領(lǐng)導(dǎo)力完整價(jià)值
學(xué)員評(píng)價(jià)
“這個(gè)課程是我們迄今為止學(xué)過的最好的課程！”
——螞蟻金服投后CEO學(xué)員
“每次上劉教練的課，都有大徹大悟的體會(huì)”
——偉事達(dá)068總裁私董會(huì)成員
“能聽劉老師的課，是人生的一大幸事”
——飛書深諾高管
“您的正念領(lǐng)導(dǎo)力工作坊醍醐灌頂，我們平時(shí)有思維和行為的慣性，真的需要認(rèn)真反思”
——正念領(lǐng)導(dǎo)力工作坊CEO學(xué)員
“參加了劉老師的戰(zhàn)略工作坊，才明白我們應(yīng)該真正做什么和不做什么”
——智米科技戰(zhàn)略工作坊學(xué)員
內(nèi)容示例
課程大綱
一、自我覺察篇
1.“全人模式”：重新認(rèn)識(shí)自己和同伴
2. 洞悉“我的挑戰(zhàn)”- 領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
3. “全人激勵(lì)模式”：我如何激勵(lì)？
4. CEO和高管的自我覺察障礙（含測試）
5. “成功人士的四大信念和20個(gè)壞習(xí)慣”
二、管理和領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)知
1.管理學(xué)理論的演繹及主要管理模型的講解
2.世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)說的概要
3.“領(lǐng)導(dǎo)”和“管理”的區(qū)別
4. John Maxwell“5級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力”及其應(yīng)用
5. 用Kouzes‐Posner 卓越領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)實(shí)踐評(píng)估和反饋企業(yè)核心骨干
三、人際領(lǐng)導(dǎo)篇
1. 人際關(guān)系的思維轉(zhuǎn)換：“授權(quán)和賦能”
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的基本技能
（1）傾聽心聲
（2）有力量的問題
（3）識(shí)別和管理負(fù)面情緒
3. 溝通實(shí)操：三項(xiàng)基本原則和五大關(guān)鍵步驟
四、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)篇
1.高績效團(tuán)隊(duì)的7大特征
2. 一切基于“信任”（“信任三角形”），克服信任搖擺因素
3. Amy Edmondson“團(tuán)隊(duì)心理安全感”
4. 打造多元包容的高績效團(tuán)隊(duì)
五、組織領(lǐng)導(dǎo)篇（機(jī)動(dòng)）
1. 科層級(jí)，扁平性，自組織，以及敏捷型組織
2. 組織的“上三路”拉齊
3. 組織的“下三路”對(duì)齊
4. 實(shí)戰(zhàn)：重新定義我們的組織
六、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)篇
1. 戰(zhàn)略的六大選型
2. 戰(zhàn)略要素（從方向，聚焦，到運(yùn)營落地）
3. 講好故事，凝聚人心和行動(dòng)：“弗雷塔格敘事”和“倒三角敘事”
4. 實(shí)戰(zhàn)：檢視我們的戰(zhàn)略
課綱下載
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