基層管理者必備技能—JI（工作教導(dǎo)）

基層管理者必備技能—JI（工作教導(dǎo)）(陸敬)課程介紹：

課程背景：
    工廠或現(xiàn)場(chǎng)如何保障公司的盈利？依靠更有益的安全、品質(zhì)、交期、效率等。
    工廠的安全、品質(zhì)、交期、效率等是怎么來的？答案很多，但毋庸置疑，肯定是由員工的雙手做出來的。但是，現(xiàn)在很多的企業(yè)，員工作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)，員工作業(yè)出錯(cuò)就會(huì)影響品質(zhì)或效率或安全等。
那如何保障員工雙手做出來的結(jié)果呢？答案就在工作教導(dǎo)。
但是在工作教導(dǎo)中，卻經(jīng)常存在：
 - 員工學(xué)習(xí)作業(yè)技能的時(shí)間太長(zhǎng)
 - 員工不遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
 - 員工對(duì)工作不感興趣
 - 員工工作質(zhì)量不達(dá)標(biāo)
 - 員工不知道如何才能做好
 - 員工培訓(xùn)安排混亂
 - 每個(gè)人教導(dǎo)的作業(yè)方法不一樣
 - 每個(gè)人教導(dǎo)的方法不一樣
如何有效解決這些問題呢？答案就在本次課程當(dāng)匯總。

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 明確一線主管在工作教導(dǎo)方面的職責(zé)，理解工作教導(dǎo)對(duì)于一線執(zhí)行力的重要性
 ◇ 了解常見工作教導(dǎo)中的錯(cuò)誤，掌握及實(shí)際演練工作教導(dǎo)的四階段法
 ◇ 學(xué)習(xí)工作分解表的制作方法，明確工作分解表對(duì)于教導(dǎo)的意義
 ◇ 掌握訓(xùn)練預(yù)定表的制作方法，制定班組人員崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃
 ◇ 學(xué)習(xí)利用工作教導(dǎo)方法，降低生產(chǎn)線的質(zhì)量及效率問題,提升員工的執(zhí)行力

課程大綱：
 ◇ 深入探討：?jiǎn)T工作業(yè)中為何會(huì)出錯(cuò)？
 ◇ 工作教導(dǎo)
 - 現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)的問題
 - 簡(jiǎn)單問題的分析方法訓(xùn)練
 - 何人需要教導(dǎo)
 - 何時(shí)需要進(jìn)行員工教導(dǎo)
 - 工作教導(dǎo)容易出現(xiàn)的問題
 - 角色扮演：工作教導(dǎo)
 - 工作教導(dǎo)的四個(gè)階段、每個(gè)階段的步驟與理由
 - 工作教導(dǎo)的相關(guān)資源
 - 動(dòng)手演練：工作教導(dǎo)實(shí)踐
 ◇ 工作分解
 - 演練：學(xué)員實(shí)際工作教導(dǎo)演練
 - 為什么有工作教導(dǎo)四階段法還是教不好
 - 工作分解示范1
 - 工作分解的重要性及目的
 - 工作分解的步驟及說明
 - 學(xué)員實(shí)際工作的工作分解演練
 - 工作分解示范2
 - 教導(dǎo)前的兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作
 ◇ 訓(xùn)練預(yù)定表
 - 訓(xùn)練預(yù)定表的八步驟
 - 每個(gè)步驟的要點(diǎn)與理由
 - 員工技能評(píng)價(jià)的方法--ILU
 ◇ 特殊指導(dǎo)方法的問題
 - 冗長(zhǎng)工作的指導(dǎo)方法
 - 嘈聲環(huán)境下的指導(dǎo)方法
 - 感覺與訣竅的指導(dǎo)方法

總結(jié)
 ◇ 指導(dǎo)方法總體實(shí)習(xí)(三人實(shí)習(xí))
 ◇ 工作教導(dǎo)后期轉(zhuǎn)化及效率/質(zhì)量項(xiàng)目改善說明
 ◇ 課程總結(jié)

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認(rèn)證：
TWI高級(jí)講師；現(xiàn)場(chǎng)管理&現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近100個(gè)改善項(xiàng)目，涵蓋到現(xiàn)場(chǎng)管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計(jì)劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長(zhǎng)通過系統(tǒng)的方法，運(yùn)用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項(xiàng)目相結(jié)合，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長(zhǎng)的課程有：《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善》、《精益現(xiàn)場(chǎng)改善》、《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、等課題。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長(zhǎng)興化學(xué)、長(zhǎng)安汽車、安費(fèi)諾、庫(kù)博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時(shí)，陸老師還為利歐股份、中煙集團(tuán)、龍大集團(tuán)、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實(shí)施了精益六西格瑪改善活動(dòng)，陸老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)獲得學(xué)員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！
陸老師結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和自身理論知識(shí)體系，精心設(shè)計(jì)課程，具有以下特色：①貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；②形式多樣：授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，陸老師對(duì)學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)！

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