從技術(shù)走向管理高級實務(wù)

從技術(shù)走向管理高級實務(wù)(楊飛)課程介紹：

課 程 背 景
    管理大師彼得•德魯克說：技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。
    然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難題，這說明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變！
如何實現(xiàn)技術(shù)人才向管理人才轉(zhuǎn)型？
1、如何設(shè)定團隊的目標(biāo)和愿景？
2、如何與領(lǐng)導(dǎo)、上司順暢溝通 ？
3、如何激勵和帶領(lǐng)團隊 ？
4、管理需要學(xué)習(xí)和掌握那些知識與技能？
5、如何進行管理定位與心態(tài)的轉(zhuǎn)型？
6、會不會因為管理而影響了技術(shù)能力的提高？管理與技術(shù)應(yīng)如何分配時間，如何平衡？
7、如何應(yīng)對員工不合理的要求？該給他們加薪、晉升嗎？……
8、如何設(shè)計組織與流程體系？如何分配職責(zé)與定義崗位、角色？
9、如何輔導(dǎo)下屬，做好教練的角色？
10、怎樣才能提高影響力與領(lǐng)導(dǎo)力？

培 訓(xùn) 收 益
    本課程將解開你心中的諸多困惑，快速適應(yīng)管理崗位要求、定位和挑戰(zhàn)，迅速完成角色定位、思維模式、工作技能、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的一系列轉(zhuǎn)變和提升。
    您將學(xué)習(xí)到如何建立系統(tǒng)的管理知識體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識別和管理、激勵不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開展團隊建設(shè)和管理。使學(xué)員順利并快速的完成從技術(shù)人才向管理人才的轉(zhuǎn)變和升華。

全局與領(lǐng)導(dǎo)：建立管理者的全局觀念，學(xué)習(xí)并跟隨企業(yè)戰(zhàn)略，理解和改善組織文化，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升。
技能與進階：技術(shù)背景的管理者的必備知識與技能，管理能力進階途徑與方式。
任務(wù)與目標(biāo)：愿景與目標(biāo)設(shè)定的技巧，學(xué)會如何完成管理任務(wù)，管理者的時間管理，如何監(jiān)控與執(zhí)行。
團隊與激勵：團隊管理與建設(shè)，如何設(shè)置管理體系與流程，崗位,角色與職責(zé)識別與設(shè)計，人才培養(yǎng)與激勵。
溝通與協(xié)調(diào)：360°溝通能力，協(xié)調(diào)與合作，沖突管理與問題解決。

培訓(xùn)特色
1、全面系統(tǒng)：采用國際先進的管理方法，結(jié)合企業(yè)最佳實踐，內(nèi)容全面系統(tǒng)
2、重點突破：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合技術(shù)管理者的管理理念、知識、技能和方法的提升體系。實現(xiàn)重點突破
3、嚴謹風(fēng)趣：快樂的學(xué)習(xí)體驗，在保證內(nèi)容嚴謹?shù)耐瑫r，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習(xí)過程輕松、愉快
4、注重實務(wù):管理是實踐的藝術(shù)，唯有實戰(zhàn)才能有效，講師現(xiàn)身說法，與學(xué)員分享親身體驗與經(jīng)歷
5、教練結(jié)合：互動案例式教學(xué)，教練結(jié)合，通過案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對知識的理解和轉(zhuǎn)化

課程大綱
第一部分  技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換
講師觀點：技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型，最重要的是建立正確的角色認知。而這需要轉(zhuǎn)型者對管理是什么，管理的目的，管理的內(nèi)容，管理的特性等方面有深入全面的認識，否則轉(zhuǎn)型將淪為一紙空文。因此本部分的目的在于讓學(xué)員對管理形成一個正確的、系統(tǒng)的認知，對管理的價值產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣和認可。只有對管理工作的價值產(chǎn)生了高度的認可，才有可能主動轉(zhuǎn)型并獲得成功。
(一) 技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性
1. 該怎樣看待管理？技術(shù)？藝術(shù)？
——管理大師德魯克眼中的管理是怎樣的？
2. 管理者與技術(shù)人員有什么區(qū)別？
3. 技術(shù)人員與各級管理者行為動機有何差異？
4. 技術(shù)人員與管理人員的思維模式有何不同？
5. 為何要進行轉(zhuǎn)型？
(二) 管理者角色的定位和轉(zhuǎn)型
1. 典型技術(shù)管理者的管理常見誤區(qū)（“老母雞效應(yīng)”、“事必躬親”、“完美主義”、害怕失去“飯碗”、“全能妄想”、不懂“委曲求全”等）
2. 技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的障礙：做管理耽誤技術(shù)能力發(fā)展怎么辦？
3. 從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的進階模式
(三) 管理能力提升
1. 管理者的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力提升路徑
2. 什么是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的根本因素？如何提升和改善領(lǐng)導(dǎo)力
3. 管理的長期及短期影響因素
4. 從技術(shù)到管理-技能提升模型（使用管理技能體系和提升途徑）
5. 從技術(shù)到管理的能力修煉方式（管理的“道”與“術(shù)”）
6. 如何構(gòu)建管理者的全局觀：管理者的系統(tǒng)性思維

第二部分  高效完成管理任務(wù)的技能訓(xùn)練
講師觀點：如何高效的完成管理任務(wù)，是新晉技術(shù)管理者需要快速掌握和理解的技能。管理任務(wù)和技術(shù)類型的任務(wù)有著較大的差異，在管理和跟蹤任務(wù)的完成方面，需要掌握新的技能和方法。本章節(jié)的目標(biāo)是使學(xué)員快速掌握團隊任務(wù)執(zhí)行的技巧，通過ORADO-PDCA的方法，是管理工作更加有序和高效。
(一) 有效完成任務(wù)的5大步驟
(二) 有效完成任務(wù)的（ORADO-PDCA）方法
1. 制定符合SMART原則的目標(biāo)
2. 小練習(xí)：目標(biāo)設(shè)定
3. 檢驗?zāi)繕?biāo)是否與上層目標(biāo)相一致
(三) 如何找出達成目標(biāo)的多種途徑或方案
(四) 課堂練習(xí)：如何發(fā)揮集體智慧解決問題
(五) 如何有效決策，選擇正確的方案（案例：Pros-Cons-and-Fixes決策方法、決策樹、博弈與決策）
(六) 如何采用PDCA循環(huán)行動
1. 制定計劃的方法（估計方法（進度、工作量、成本評估）、網(wǎng)絡(luò)計劃、風(fēng)險計劃）
2. 跟蹤完成任務(wù)(Do, Check, Action)（工作日志、周志、定期工作匯報、例會、進度報告、度量、統(tǒng)計報表、走查……）
(七) 管理與授權(quán)（含時間管理）
1. 要事第一原則（案例：哪些工作有價值）
2. 模板：工作分析表
3. 學(xué)會授權(quán)，提升管理效率

第三部分  驅(qū)動你的團隊——團隊建設(shè)與激勵
講師觀點：管理者的既要管事，也要管人。然而技術(shù)背景的管理者在對人的管理方面往往是更加薄弱的。如何帶領(lǐng)一直高效的隊伍，是一個需要深入研究和學(xué)習(xí)的課題。本章節(jié)所闡述的內(nèi)容將幫助學(xué)員理解團隊的行為及其背后的動機。一個有激情的團隊，才有可能是一個高效的團隊，因此激勵也是團隊管理中必須熟練掌握的技能之一。本章節(jié)將帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)這方面的方法和技巧。
(一) 團隊管理的基礎(chǔ)知識與認識（Together, we Everyone  Achieve Ｍore!）
1. 群體、團體與團隊的區(qū)別
2. 練習(xí)：請分析項目的一群人是屬于群體、團體還是團隊?
3. 打造一支“鐵軍”團隊所需要關(guān)注的五項指標(biāo)（高效團隊五大特征）
4. 案例演練：如何發(fā)揮集體智慧（集體決策的技巧）
(二) 團隊發(fā)展的五個階段特征及各階段管理要點
1. 形成期、磨合期、規(guī)范期、表現(xiàn)期、超越期
2. 如何讓你的團隊更加順暢的進入表現(xiàn)期？
3. 一些團隊建設(shè)的建議（在不同階段，適合開展哪些不同的團建活動，你知道么？）
(三) 如何進行人崗匹配
1. 帕金森Parkinson定律——如何避免“武大郎開店” ？
2. 認識和考察隊員-人才地圖（如何識別核心、骨干與問題員工，如何對待和處理不同類型的員工？）
3. 課堂研討：如何看待和管理“技術(shù)牛人？”
 3.1人員與崗位的匹配
 3.2匹配工具：人崗匹配表
(四) 激勵員工的常見策略、方法與技巧
1. 員工激勵的三需求理論——什么才是激勵的本質(zhì)？
2. 案例：你的員工最需要什么？
3. 物質(zhì)激勵總是有效的嗎？
4. 如何利用任務(wù)本身進行激勵？
5. 強化激勵在員工管理中的運用
6. 集體沉默現(xiàn)象與習(xí)得性無助感（不反對代表支持嗎？不反饋代表默認嗎？……）
7. 其他常用激勵手段
8. 關(guān)于研發(fā)績效，該注意什么？（如何理解研發(fā)績效，如何有效開展績效管理）

第四部分  管理者溝通與協(xié)調(diào)技巧
講師觀點：溝通工作占據(jù)了管理者大部分時間，溝通的效率高低直接決定了管理效率的高低。而這其中，很多時候并不是表達能力造成的障礙，更多的是管理者沒有正確理解溝通的本質(zhì)含義。本章將重點講解管理中的溝通技能，從根源上解決溝通效率的問題。
(一) 溝通的障礙
(二) 傾聽的技巧
(三) 人際風(fēng)格在管理及溝通中的應(yīng)用（如何與不同風(fēng)格的人有效的溝通？）
1. 如何識別人際風(fēng)格類型？（CSMP四型人格分析）
2. 人際風(fēng)格與溝通及管理的特點（如何協(xié)調(diào)、激勵、調(diào)動、說服不同風(fēng)格的人？）
3. 如何激勵不同人際風(fēng)格的人？
4. 人際風(fēng)格與管理風(fēng)格（學(xué)員自我評估自己的風(fēng)格）
5. 管理溝通行為的方法
6. 管理溝通（觀察行為 、預(yù)測行為 、管理行為 ）
第五部分  課程總結(jié)
(一) 知識與技能轉(zhuǎn)型
(二) 心態(tài)與思維轉(zhuǎn)型
(三) 書籍推薦：推薦新晉管理者閱讀的書籍

講師介紹 — 楊飛先生
 ◇ 著名產(chǎn)品與研發(fā)管理專家
 ◇ 研發(fā)人力資源管理專家
 ◇ 中國十大優(yōu)秀項目管理講師之一
 ◇ 香港理工大學(xué)深圳研究院特聘專家講師
 ◇ 《中國品牌講師大全》推薦的研發(fā)管理權(quán)威
 ◇ 廣東省中小企業(yè)發(fā)展促進會特聘專家
 ◇ 浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會特聘專家顧問
 ◇ 上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院特聘專家
 ◇ 西門子管理學(xué)院產(chǎn)品與研發(fā)管理類特約講師
 ◇ 香港理工大學(xué)工商管理碩士、工學(xué)學(xué)士
 ◇ PDMA（美國產(chǎn)品開發(fā)與管理協(xié)會）會員

工作經(jīng)歷及專業(yè)背景
    楊飛老師是產(chǎn)品創(chuàng)新及研發(fā)管理領(lǐng)域的權(quán)威專家、資深顧問、高級講師。具有非常豐富的產(chǎn)品管理及研發(fā)管理及咨詢經(jīng)驗，率先將國際領(lǐng)先的PDMA-NPD-BOK(新產(chǎn)品開發(fā)知識體系)的系統(tǒng)性知識介紹到國內(nèi)，被譽為“中國產(chǎn)品創(chuàng)新管理第一人”。
    楊飛老師曾服務(wù)于華為、卓望等知名企業(yè)。擔(dān)任研發(fā)項目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理、產(chǎn)品線總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、副總裁等職務(wù)。具有大型跨國團隊管理和海外工作經(jīng)驗，精通PACE、IPD、CMMI等國際先進管理體系與方法。他曾經(jīng)帶領(lǐng)團隊規(guī)劃和開發(fā)的多個產(chǎn)品均達到市場占有率第一，取得市場領(lǐng)先的驕人戰(zhàn)績。
    楊飛老師主持了多家企業(yè)的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品管理體系（IPD-CMMI）、研發(fā)人力資源等管理體系的咨詢、培訓(xùn)與實施。開設(shè)公開課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)數(shù)百場，培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬人次，深受信賴與好評。
授課風(fēng)格
楊飛老師的講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣幽默，重點準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻。，突出實戰(zhàn)性和可操作性，講解風(fēng)趣幽默，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽的專家。
擅長領(lǐng)域
產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃 、產(chǎn)品品牌創(chuàng)新管理 、研發(fā)項目管理 、IPD-CMMI體系構(gòu)建 、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 、質(zhì)量及過程改進 、研發(fā)績效管理 、研發(fā)團隊管理等。
核心課程
《開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維》、《從技術(shù)走向管理實戰(zhàn)》 、《產(chǎn)品戰(zhàn)略與產(chǎn)品規(guī)劃》 、《產(chǎn)品品牌戰(zhàn)略與品牌創(chuàng)新》、《集成產(chǎn)品開發(fā)管理體系（IPD）》、《研發(fā)項目管理高級實戰(zhàn)進階》、《卓越的產(chǎn)品管理高級實戰(zhàn)》、《成功的產(chǎn)品經(jīng)理高級實務(wù)》、《研發(fā)人員素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃》、《產(chǎn)品創(chuàng)新與研發(fā)管理突破》、《產(chǎn)品需求管理與開發(fā)》、《構(gòu)建卓越的研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《產(chǎn)品創(chuàng)新管理體系與實踐》、《績效管理與員工激勵高級實務(wù)》等
部分咨詢及培訓(xùn)客戶
西門子、飛利浦、思科（網(wǎng)迅）、松下•萬寶、海爾電器、美的電器、許繼集團、海格集團、中國電信、工業(yè)及信息化產(chǎn)業(yè)部、杭州柏年、比亞迪股份、魯西化工、麥博電器、杭州干部管理學(xué)院、浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會、中鐵電化、順洛電子、卓望數(shù)碼、步步高通信、海洋王、元征科技、麥博電器、五菱汽車、老板家電、小天鵝、創(chuàng)真軟件、鑫諾通訊、百富計算機、五菱柳機動力、同洲電子、吉陽自動化、順章電器、山東易創(chuàng)電子、深圳華普電子、通用五菱、長安汽車、理邦精密儀器、從興電子、京信通信、握奇數(shù)據(jù)、新國都、華菱、上海BCD、東方網(wǎng)信、廣電運通、海康威視、榮事達、浪潮通信等企業(yè)、寧波方太廚房電器等
客戶評價摘錄
 ◇ 第一次聽楊飛老師的課程，相見恨晚！
 ◇ 楊飛老師的授課生動風(fēng)趣，講師非常博學(xué)，思路非常清晰！
 ◇ 非常貼近實戰(zhàn)，培訓(xùn)內(nèi)容直接對工作能夠產(chǎn)生指導(dǎo)作用！
 ◇ 課程時間太短了，也許是因為太充實了，沒有感覺時間就過去了。
 ◇ 課程系統(tǒng)全面，講解深入淺出，收益頗豐！
 ◇ 終于找到向管理轉(zhuǎn)型的突破口，有種豁然開朗的感覺
授課現(xiàn)場及風(fēng)采展示

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