卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升(楊波)課程介紹：

課程背景

    隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，管理者常常面臨的現(xiàn)狀是：
員工無法自動自發(fā)的做事情，總是要自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開展的非常辛苦；
員工執(zhí)行力不強，總是不能勝任他的工作，交代好的事情，總是完成的不盡人意；
員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；
自己做的非常辛苦，還總是達不到高層的認同，工作績效沒有明顯提升；
……
    今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。
    這時候，如何提高領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬愿意做，并且做的好；如何打造卓越的執(zhí)行團隊，成為每個管理者關(guān)注并期待具備的能力！
    基于此，特推出了培訓(xùn)課程—《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升》，幫助管理者提升自身及團隊的執(zhí)行力，并塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，打造高績效團隊，最終提升自己及整個團隊的工作績效。

培訓(xùn)目標

 ◇ 真正理解領(lǐng)導(dǎo)力的深刻內(nèi)涵，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
 ◇ 了解不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點，學(xué)會分析同一個人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)，從而采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的人來完成任務(wù)
 ◇ 深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素
 ◇ 理解領(lǐng)導(dǎo)力對執(zhí)行力的影響程度

課程內(nèi)容

第一部分   卓越領(lǐng)導(dǎo)力
第一講  什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、企業(yè)危機中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力問題的思考
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系和區(qū)別
3、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)  角色轉(zhuǎn)變與定位
4、領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程
 ◇ 從“管”到“領(lǐng)”
 ◇ 從“要他做”到“他要做”！
第二講   領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次
1、第一層次：職位型領(lǐng)導(dǎo)力——人們追隨你是因為他們非聽你的不可
2、第二層次：認同型領(lǐng)導(dǎo)力——人們追隨你是因為他們愿意聽你的
3、第三層次：績效型領(lǐng)導(dǎo)力——人們追隨你是因為你對組織所作出的貢獻
4、第四層次：立人型領(lǐng)導(dǎo)力——人們追隨你是因為你對他們所付出的
5、第五層次：巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力——人們追隨你是因為你是誰以及你所代表的東西
第三講   領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、問卷測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
2、領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大脈絡(luò)：工作行為和關(guān)系行為
3、領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)：以身作則  共啟愿景  挑戰(zhàn)現(xiàn)狀  使眾人行  激勵人心
4、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點
 ◇ 風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 ◇ 風(fēng)格二：推銷式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 ◇ 風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 ◇ 風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四講  領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注每位員工的狀態(tài)
1、如何判斷員工的能力
2、如何判斷員工的意愿
3、能力和意愿之間是怎樣相互影響的
4、下屬工作準備度的四種狀態(tài)
 ◇ 沒能力沒意愿下屬的特征
 ◇ 沒能力有意愿下屬的特征
 ◇ 有能力沒意愿下屬的特征
 ◇ 有能力有意愿下屬的特征
第五講  情境領(lǐng)導(dǎo)力與情景管理
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工能力和意愿 如何匹配
2、領(lǐng)導(dǎo)的有效性  取決于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
3、主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 適應(yīng)度  分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 應(yīng)變性
5、情景管理與模擬演練
 ◇ 沒有一種具體的領(lǐng)導(dǎo)方式  可以保證在任何場合都能奏效
 ◇ 同一個人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)  采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第二部分   高效執(zhí)行力
第一講  管理者執(zhí)行力不佳的原因
1、管理者沒有常抓不懈
2、管理制度不嚴謹 朝令夕改 制度本身不合理
3、執(zhí)行過程過于繁瑣或囿于條款
4、缺乏將工作分解和匯總的好方法
5、沒有人監(jiān)督，也沒有監(jiān)督的方法
6、培訓(xùn)中的浪費
7、缺乏形成凝聚力的企業(yè)文化
8、案例分析  學(xué)員討論
 ◇ 上級交代給小王的工作不能很好完成
第二講  如何提升個人執(zhí)行力
1、執(zhí)行力強的人的九個特征
2、提升個人執(zhí)行力的方法
3、如何提高下屬的執(zhí)行力
4、應(yīng)該從哪些方面來打造執(zhí)行人才
1）軍令如山——我們的員工能堅決地服從嗎？
   案例：蒙哥馬利元帥“現(xiàn)在給30秒鐘咳嗽，
   過此不能再咳嗽了。”
2）魔鬼在細節(jié) 作風(fēng)在養(yǎng)成   案例：為什么軍人的被子方方正正像豆腐？  
3）軍中無戲言  案例：柳傳志遲到被罰站過三次
4）沒有任何借口    案例：把信送給加西亞
5、案例分享 
 ◇ 稻盛和夫的“阿米巴經(jīng)營”模式學(xué)習(xí)分享
第三講  如何提升組織執(zhí)行力
1、把握執(zhí)行力的三個核心
 ◇ 人員流程  用正確的人
 ◇ 戰(zhàn)略流程  做正確的事
 ◇ 運營流程  把事做正確
2、影響組織執(zhí)行力的關(guān)鍵因素
3、提升組織執(zhí)行力的重點
4、提升組織執(zhí)行力須澄清的幾個問題
5、如何做到“知行合一”
 ◇ 一分鐘目標
 ◇ 一分鐘表揚
 ◇ 一分鐘批評
 ◇ 一分鐘道歉
6、科學(xué)的流程是執(zhí)行的保障
7、小組討論  案例分享
 ◇ 為什么張瑞敏能打造國際化的海爾
 ◇ 曹操得人心的原因所在
第四講  團隊執(zhí)行力才是真正的執(zhí)行力
1、 把企業(yè)當成“家”——施展才華的平臺
 ◇ 發(fā)揮團隊的自主性 
 ◇ 主動關(guān)心每一位客戶
 ◇ 你自己是企業(yè)的“窗口”
2、團隊思考性——持久執(zhí)行的保障
 ◇ 重視部門之間的協(xié)作  
 ◇ 及時填充“情感賬戶”
3、高效執(zhí)行力的團隊建設(shè)
 ◇ 高效執(zhí)行的人才 
 ◇ 完善的執(zhí)行機制 
 ◇ 堅定的執(zhí)行文化
4、執(zhí)行要從最高領(lǐng)導(dǎo)做起
5、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行誤區(qū)  領(lǐng)導(dǎo)角色定位觀念變革
6、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)要做的七件事 
7、案例點評 互動討論
 
培訓(xùn)講師：楊波老師

教育及資格認證：
實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS認證中心培訓(xùn)師；北京師范大學(xué)心理學(xué)院EAP導(dǎo)師；管理教練訓(xùn)練導(dǎo)師（TMCC）
講師經(jīng)歷及專長：
楊老師曾任中國遠洋集團、香港CTS集團、日企等大型企業(yè)及外企總經(jīng)理助理、營銷總監(jiān)和人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)，是華夏銀行和海南航空高級顧問。多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)咨詢服務(wù)期間，積累了豐富的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗。
楊老師擅長以心理學(xué)的角度覺察人性，使用企業(yè)教練和情景管理的工具培養(yǎng)學(xué)員的實戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。
楊老師擅長講授的課程有：《從專業(yè)走向管理》《新任經(jīng)理人管理技能提升》《MTP中層管理》《高效能人士的七個習(xí)慣》《情境領(lǐng)導(dǎo)》《贏在執(zhí)行》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《高績效團隊》《360度高效溝通》《情緒壓力管理》《8090后管理》《員工職業(yè)化塑造》《管理者職業(yè)化素養(yǎng)提升》……
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
楊老師曾培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：微軟(中國)、摩托羅拉、佳能、松下、三菱、西門子、中國電子科技集團、蒙牛集團、三元集團、沃爾瑪、康師傅集團、國美集團、美的集團、山東煙草、江西煙草、貴州煙草、三一重工、上汽集團、長春一汽、北京八方達客運、北京大容汽車、朔黃鐵路、華僑城、香格里拉、凱賓斯基、中鐵建工集團、山東濰柴動力、沈飛集團、中國民航、首都機場、中航集團、上海國際機場、中糧集團、中國神華集團、遠洋地產(chǎn)、萬科集團、永康房地產(chǎn)、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、國航、東方航空、海南航空、廈門航空、金鹿航空、中石油、中石化、國家電力中心、百全超市、中友百貨、翠微百貨……
楊老師的授課深入淺出，善于把控現(xiàn)場氣氛。語言幽默風(fēng)趣，通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例故事融會貫通，運用情景演練與教練技術(shù)，增強學(xué)員參與性互動性，幫助學(xué)員迅速達成改善和提升技能的目的，保證了課程實戰(zhàn)性、實用性、實操性；
楊老師的培訓(xùn)以開啟學(xué)員的智慧為出發(fā)點，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)員的良好思維習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。激勵學(xué)員建立更加積極的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在實際工作中能夠更自信、更積極、更有行動力。

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